大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《草原就是我的家》音乐教学设计教师:年 月 日教材分析:《草原就是我的家》一年级第一册第二单元第课时是一首原汁原味的内蒙古短调民歌为24拍六声羽调式一段体结构歌曲旋律中八度大跳音程的音准对一年级的学生来说具有一定的难度全曲旋律明朗豪放有着进行曲雄壮有力的特点节奏较为整齐表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱歌曲简单易唱以明快豪放的旋律带领学生走入美丽的蒙古草原设计理念:创设情景是导入音

  • .doc

    《草原就是我的家》音乐教学设计教师:年 月 日教材分析:《草原就是我的家》一年级第一册第二单元第课时是一首原汁原味的内蒙古短调民歌为24拍六声羽调式一段体结构歌曲旋律中八度大跳音程的音准对一年级的学生来说具有一定的难度全曲旋律明朗豪放有着进行曲雄壮有力的特点节奏较为整齐表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱歌曲简单易唱以明快豪放的旋律带领学生走入美丽的蒙古草原设计理念:创设情景是导入音

  • .doc

    《草原就是我的家》 教学内容:1学习表演歌曲《草原就是我的家》2了解蒙古族风土人情教学目标:1通过学习歌曲让学生感受蒙古族民歌的特点指导学生有感情的演唱歌曲2引导学生相互合作创造性的参与音乐活动和实践活动教学重点难点: 1让学生感受蒙古族音乐的特点指导学生有感情的演唱歌曲能很好的进行小组编创活动教学用具:多媒体电子琴教学过程:一组织教学:师生问好 二激发兴趣 1考考小知识:

  • 》.doc

    《草原就是我的家》片段1:导入环节:学生看蒙古族的那达慕大会的课件同时教师放背景音乐《草原就是我的家》使学生体验到民族文化课件结束后学生很兴奋的告诉我说:我看见了摔跤射箭赛马又有的同学说:我也想参加他们的那达慕大会我接着孩子们的兴致说:那我们也组织一个小型的班级摔跤射箭骑马的表演吧学生兴致勃勃的分组即兴模仿和表演我又引导学生将节奏与动作交朋友射箭 X·X

  • .docx

    教学目标:一通过本课的学习让学生感受蒙古音乐的风格特点指导学生有感情的演唱歌曲二通过本课的学习了解有关蒙古族的风土人情掌握蒙古舞的基本动作三引导学生相互合作创造性的参与音乐活动的表演实践活动教学重点难点:一指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》二体会音的高低感受歌曲的旋律节奏三能小组合作进行舞蹈编创活动教学过程:1律动进教室(背景音乐:草原就是我的家)师:小朋友们刚才我们听到的是一首蒙古

  • 》PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级草原就是我的家这是哪里 你看到了什么 请用一句话说说自己的感受让我们看看那达慕大会他们都干些什么学习歌曲一起来唱起歌跳起舞谢谢观赏

  • .ppt

    蒙古人的三大活动骑上了我的小红马

  • (1).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级亳州师专附属小学李琳琳草原就是我的家

  • _教案.doc

    《草原就是我的家》教学设计集体备课教学设计要求:主备人杨园园参加人员吴欢 郑三芳备课地点宇航小学音乐组学科音乐年级一年级选用教材人音版第二册音乐个人教学设计要求:备课人杨园园单位灞桥区宇航小学审核人学科音乐年级一年级选用教材人音版第二册音乐学情分析:本单元名称为跳起舞故至始至终是以舞蹈活动为主由于一年级学生组织教学方面节奏比较慢自主创编的能力有限所以我先以常规教学开始再慢慢逐步渗透到舞蹈

  • ___教案.doc

    《草原就是我的家》教案教学内容:1了解蒙古族2熟唱内蒙古民歌《草原就是我的家》3创编舞蹈动作教学目标:1通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱充分感受蒙古族民歌的特点让学生热爱我们的大自然热爱我们的草原2能够尝试为歌曲创编舞蹈动作发挥学生的创造能力和合作能力教学重难点: 通过听唱跳体验蒙古音乐的特点感受音乐的美教学设计: 说草原——看草原——唱草原——听草原——跳草原教学准备:

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部