学前教育学院课程建设质量评估量化指标体系(修订试行稿)根据《天津师范大学课程建设管理办法》(试行)的文件精神制定本质量评估体系作为本院课程建设质量的量化依据本指标参照了天津师大的指标体系按照国家教育部《高职高专人才培养工作水平评估方案》的有关要求结合本院实际制定供试行中改进一级指标二级指标项目序号分值(Mi)主要观测点评估标准(Ki)评估方式评价结果(ABCD)A级(Ki=)C级(Ki=)自评审评
实习教学质量评估指标体系一级指标及权重二级指标及权重评估标准检查方法等级(得分)AC实习目的()知识和能力的要求(1)巩固所学理论了解生产技术和管理知识增长综合分析和解决生产实际问题的能力对理论学习有促进接触实际生产环节技术和管理知识教学大纲?教学条件()指导教师的职称结构()中级职称以上多于80中级职称以上多于50统计表?指导教师配备情况()每批2名教师其中一名教师在该实习单位指导3次以上
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贵州省中小学教师教学质量评估指标体系表(一)对教师教学业绩的评价被评教师: 日期:评价要素权重积分评价记分工作定额18分1817161514131211109876543210教学科研成果奖15分1514131211109876543210园(校)级以上表彰8分876543210论文论著专利等7分76543210支援农村教学工作等7分76543210(二)
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赣南医学院课程建设评价指标体系(试行)评价指标评 价 标 准评分备注一级指标二级指标三级指标A级标准C级标准ABCD师资队伍(25分)师资结构(10分)课程负责人(2分)高级职称为省级学科带头人或省级骨干教师为高级职称教师数量梯队结构(2分)教师数量和梯队结构合理至少有二名讲师职称一名高级职称教师数量和梯队结构一般至少有二名
附件2 滨州学院实践教学质量评价指标体系(试行)一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A(等级系数)C(等级系数)1.实践教学目标体系10分指导思想5实践教学工作指导思想明确以《滨州学院关于加强实践教学工作的意见》为总指导按照人才培养方案的总体要求以社会需求为导向以培养学生的创新精神为主线整合各个实践教学环节积极构建分类指导层次分明相对独立的开放实践教学体系实
地球科学学院教学计划及教案编写质量评估指标体系课程名称: 授课教师: 授课班级:序号评价项目内涵与评分标准分值评价等级A级标准C级标准ABCD1教学设计结合教学大纲和教材内容拟订明确的教学目的重点难点把握准确符合学生认知规律有利于创新思维发展依据教学大纲和教材内容拟订教学目的有重点难点102教学安排及学时分配与教学日历同步
教学工作质量评价指标体系 指标 ? 等级 ? 评?? 价?? 标?? 准 ? 检查办法 得分 A1 教 学 决 策 ? 20 ? ? B1 教 学 方 向 (6) ? ? ? ? 优 ? ? 1)教学指导思想端正全面贯彻党的教育方针 2)有体现正确教学方向的计划总结 3)严格按国家课程标准开设课程 4)面向全体好中差生分类推进 ? 查阅听取汇报开座谈会 ? ? 6 ? 良 ? 做到三条 ? 5
本科体育课程教学质量评估表(教师用表)授课教师:______________职 称:_______所在部门:________________________课程代码:_____________课程名称:___________________课程性质:__________________年级专业:______________听课时间:_____年____月____日星期____第__
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