在探究活动中培养学生主动参与意识内容摘要:教学的目的是学生是否学到手是否听懂学会和熟练掌握过去而常常是整个被教师主宰没有学生自觉自愿的独立探索没有积极主动的参与精神无论怎样高明的教师也无法获得良好的教学效果要想学生由以往的被动接受转变为主动参与首先教师要更新观念建立学生主体观把时间还给学生建立教学民主观其次进行探究活动激发兴趣三放手给学生自由选择的权利四.自由寻找合作伙伴教师利用探究活动采用多
浅谈如何培养学生主动探究数学知识的意识《数学课程标准》指出:动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式把科学探究作为学习的核心要求学生通过主动观察实验猜测验证推理探索交流等数学活动形成自己对数学知识的理解和有效的学习一创设情境让学生主动参与人们对数学早就产生了枯燥乏味神秘难懂的印象成因之一便是脱离实际(华罗庚)让学生在生动具体的情境中学习数学是新课标提倡的数学理念在数学教学中要激发学生
如何在探究活动中培养学生的创新能力摘 要:培养学生创新能力的问题一直都是人们的热点也是世界各国教育共同追求的目标科学课在一定程度上被认为是培养学生创新能力的有效途径本文分别从创新的基础学生创新的条件创新的自由三个层面论述了如何培养学生的创新能力关键词:科学 探究 创新科学教育的宗旨是培养学生的科学素养科学课程在培养小学生科学素养的时候重点不在于科学知识体系的传授而在于通过引导学生亲身经历科学探
如何培养学生主动参与2008学年度第二学期小榄镇盛丰小学 陈敏玲教学是教师与学生的双边活动在数学教学中引导学生动手动脑动口要适度活动是为了而创设的要让学生有目的性所以课前一定要准备好教具和学具数学教学不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能更重要的是在于培养学生具有主动参与积极探索创新的学习能力现在每个教学工都逐步地改变陈旧的教学模式:要改变教学中学生默默观看老师忙忙碌碌地
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《在游戏活动中培养幼儿合作意识的研究》研究实施方案(2011-10-27 09:41:47) javascript: ▼标签: =blogq=D4D3CCB8by=tag t _blank 杂谈分类: _2404715773_10_ t _blank 幼儿教育 《在游戏活动中培养幼儿合作意识的研究》研究实施方案?一问题的提出未来社会是一个竞争与合作并存的社会高速发展的科
培养学生主动学习习惯的思考与探究 我的同事有个宝贝小女儿乖巧伶俐十分可爱只是有一件事看了对我很就有冲击感每次吃饭那小女孩总是不情愿那小女孩的父母又是哄劝又是威逼才把饭喂完既是小女孩没有食欲又何必非要把饭喂到她的嘴里吃饭是与生俱来的生活功能饿了自然会吃何苦要把饭压进小孩的嘴里逼着她吃由于习惯思想受到颠覆感慨就不由得蔓延开来小女孩不愿吃饭是她不饿她不饿是她吃了其它的东西只要把小女
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