预习问题:提问:拿来主义的观点是在哪一段提出的然后又是从哪一段开始详细阐述的明确:在第二段提出直到第七段才开始正面阐述拿来主义这一主张提问:课文的前半部分主要论述什么和拿来主义有什么关系明确:课文前半部分主要批判送去主义为正面提出拿来主义作出铺垫拿来主义 鲁迅 伟大的文学家思想家革命家原名周树人字豫才鲁迅是笔名1898年离家到南京学习1902年留学日本1909年回国1918年5月发表《
第三单元 人教版语文单元理念现代世界瞬息万变我们作为其中的一员怎样学习工作和生活如何做个世界人是应该深刻思考的这个单元的文章有思想深度读来令人深思使人清醒能感受到思想的冲击学习这几篇文章应该从分析文章结构入手理顺思路联系生活实际深入分析从不同角度去质疑思考阐发单元目标1.了解鲁迅弗罗姆蒙田等作家学者的著作及思想2.分析鉴赏深入领会每篇文章论证或阐释的思想和观点树立对待文化遗产的正确观念读懂爱
著名作家冯骥才到法国访问在欢迎宴会上一位记者问:尊敬的冯先生 贵国改革开放学习西方资本主义的东西你们就不担心变成资本主义吗 冯骥才回答: 人吃了猪肉就会变成猪吃了牛肉就会变成牛吗 拿来主义 ——鲁迅解读标题 从标题拿来主义可知本文的体裁应该是哪一类文章议论文——杂文(文艺性议论文) 杂文 杂文以议论和批评为主而又具有文学
返回导航第三单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第三单元第8课 拿来主义第一课时 感知课文1预习填空2知识导引预 习 填 空1.阅读相关知识将下面空缺内容填写完整鲁迅原名周樟寿后改名____________代伟大的文学家思想家和革命家他第一次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《_____________》随后连续发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说其中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
-??-8 拿来主义第三单元单元风向标目标导航学习建议本单元学习杂文与随笔杂文与随笔都是从散文中分离出来的属于散文的两个分支杂文属于议论性散文其最大的特点就是使用形象化的论证方法用一种特别幽默讽刺的笔调对现实的假恶丑进行批判形成杂文特有的杂文味随笔是用随想随议的方式发表自己的一种感悟它常与叙述描写相伴但叙述描写都是次要的主要是谈自己的看法和想法事是平常事但见解却是独到的深刻的并且能发人深省虽然两者
格一教学方案课题名称《拿来主义》三维目标1.理解这篇杂文语言犀利幽默的特点学习本文运用比喻进行论证的方法正确理解各种比喻的含义 2.理解如何正确对待中外文化遗产重点目标目标1难点目标目标2导入示标随着我国开放的深入发展国外的科学文化技术以及资产阶级的腐朽思想生活作风等等也随之大量而来我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》从中可以受到启发得到教益目标三导学做思一:
《拿来主义》学案(一)【学习目标】1整体把握全文结构全面理解课文内容2体味论证特色犀利幽默的语言【学习方法】1品味重点语句体会杂文语言犀利幽默的特点2领悟全文深刻意义并能畅谈自己所受到的启迪3联系实际拓宽思维空间能客观评论当今社会出现的一些文化现象【知识链接】1走近简历:鲁迅(1881—1936)字豫才原名周树人浙江绍兴人1898年离开故乡考进南京江南水师后又转入江南陆师附设的矿路
《拿来主义》导学案(教师版)编制人:戴丹 审核人:李慧导 学 案 装 订 线 【学习目标】⒈知识与能力:领悟拿来主义的精神实质学习比喻论证的方法⒉过程与方法:通过理清写作思路来理解课文内容通过鉴赏关键词语来体会鲁迅杂文犀利幽默的语言特点⒊情感态度与价值观:树立对待文化遗产的正确态度【学习重点】学
人教版必修四《拿来主义》课文精讲【课文背景知识】著名作家冯骥才先生到法国访问在一次欢迎宴会上外国记者接二连三地向他提问其中一位记者问:尊敬的冯先生贵国改革开放学习西方资产阶级的东西你们就不担心变成资本主义吗冯先生回答:不人吃了猪肉不会变成猪吃了牛肉不会变成牛他幽默机智的回答博得满堂喝彩是的我们学习资本主义的东西不会变成资本主义同样继承文化遗产时只要我们坚持正确的原则就一定能够有助于新事物的发展这个
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