数学要怎样学习的浅议文章来自 3 e d u 教育网 在教学过程中会发现有些 学生只学习你教过的那些内容而有些学生却还想学习教过的内容之外的东西我曾经教过一些以英才 教育为目的选拔出来的学生以 YY英语 SX数学等科目为中心对他们进行单独培训这些学生包括二名男生一名女生但我教了一段时间后就发现在这几名学生中这名女生学习尤为出色同样的内容同样的授课但惟独那名女生比其他人考
浅谈怎样学习高中数学盘县五中高二(3)班 马忠民数学是一门基础学科也是一门系统性强前后内容联系十分紧密的学科我们从小就开始接触到它现在我们已经进入高中高中数学知识的难度深度广度更高对知识的理解能力要求更高有一部分同学由于不适应这种变化数学成绩总是不如人意甚至产生这样的困惑我在初中时数学成绩很好可现在怎么其实学习是一个不断接收新知识的过程正是由于在进入高中后学习方法或学习态度的影响才会造成学
班主任论文怎样管理好调皮学生的浅议在传统的教学中十分强调组织纪律忽视了个性因此 HYPERLINK t _blank 老师对那些调皮的学生总是批评训斥甚至体罚在新课程的理念下教师应如何管理好调皮学生呢??? 首先我对学生产生调皮现象的思想根源作一个细致分析??? 一不喜欢该位教师的课对教师的教法存有逆反心理因此在上调皮捣蛋以此来满足破坏欲望和产生快感??? 二其思想根源于盲目的个
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重要的是要勤于思考特别是公式与基本的定理要熟练掌握其推导过程(这点非常重要)这样慢慢就能够举一反三了数学难就难在想不通想通了就不难了再就是不要眼高手低对于一般的考试做好课本后面的练习题就可以了要注意的是对作错的和不会作的要及时消化不要拖拉? 思考(基础的定理公式)适合的练习=成功? 初中数学是一个整体初二的难点最多初三的考点最多相对而言初一数学知识点虽然很多但都比较简单很多同学在学校里的学习中感受
浅谈怎样解数学题-------由一道数学竞赛题说开去洪湖二中 周祖勇 433202 波利亚在《怎样解题》一书中将数学解题按照正常人解决问题时思维的自然过程分为四个阶段:弄清问题拟定计划实现计划回顾这种模式堪称经典具有普遍的意义笔者愿在此借助第五届陈省身杯全国高中数学奥林匹克竞赛的一道试题和同学们做一下交流原题:锐角△ABC满足AB>ACOH分别为△ABC的外心和垂心直线BH和A
各位老师亲爱的同学们大家下午好虽然是相同的时间相同的地点大家都坐在这里但是每个人的心情是不一样的考的好的同学你真棒你这段时间学的很好但是你也要小心可能你的知识盲区没有考到可能脚下还有地雷呢考的不好的同学你真是太幸运了幸好这不是中考我们还有机会翻身幸好你学的好的地方没有考到学的不好的地方都显现出来了我们不怕有问题就怕没找到问题既然我们找到问题了只要我们把这些问题解决我们不就前途一片光明吗那么关键是在
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浅谈怎样在教学中激发学生学习数学的兴趣兴趣是一种激励学习的巨大潜在力量在教学中当一个学生对他所学的学科发生兴趣时就会积极主动愉快地去学习不会感到是一种负担孔子曰:知之者不如好之者好之者不如乐之者由此可见培养学生的学习兴趣让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性提高教学质量至关重要的条件如果不重视培养学生的学习兴趣教学是很难达到效果的那么如何在教学中激发学生的学习兴趣下面谈谈我的一些做法一创
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