2.2 一个数除以分数计算 1318÷269 89÷413 745÷115 1235÷825二选择17÷23可表示为 A7÷3÷2 B7÷2╳3 C7╳2÷3 D7╳3÷22小王的体重除以23与小明的体重除以45相同那么( )A小王比小明重 B小明比小王重 C小明和小王一样重D无法比较3甲乙丙三个数的和是18甲数是乙丙两个数和的12甲数是 A9 B12 C15
第2课时 一个数除以分数直接写得数3÷ QUOTE = QUOTE ÷ QUOTE = 5÷ QUOTE = QUOTE ÷13= QUOTE ÷ QUOTE = 0÷ QUOTE =1÷ QUOTE = QUOTE × QUOTE = 0 QUOTE
第2课时 一个数除以小数填空 (1)除数是小数的除法先移动( )的小数点使它变成( )除数的小数点向右移动几位被除数的小数点也( )移动( )位数不够的在被除数的( )用0补足(2)在计算19.76÷0.26时应将其看作( )÷( )来计算运用的是( )的性质 (3)两个因数的积是0.45其中的一个因数是1.2另一个因数是( )(4)把一个数的小数点向右移动两位后得到
【同步教育信息】本周主要内容:分数除以整数和一个数除以分数二本周学习目标:1体会分数除法的意义理解并掌握分数除法的计算方法能够正确计算分数(不含带分数)除法式题2能够正确解决一些与分数除法相关的实际问题2经历探索分数除法的计算方法和应用分数知识解决相关简单实际问题的过程进一步培养分析比较抽象概括归纳类推的能力增强数感三考点分析:1分数除以整数可以用分数的分子除以整数但不能总得到整数的商所以通常把分
正阳路小学备课表格内容安排:第 四 单元教学进度课 题课时课 题课时分数除以整数和一个数除以分数3分数除法和简单的应用3整理和复习2合计教时起止时间单元分析分数除法同分数乘法一样都是小学阶段重要的数学内容从过去的教学实践来看这部分知识历来是学生数学学习的难点原《大纲》的要求是:理解分数除法的意义掌握分数除法计算法则会计算分数除法会口算简单的分数除法会进行分数四则混合运算
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分数除法的计算学习内容:教材练习八的6-9题学习目标1在理解分数除法算理的基础上正确熟练地进行分数除法的计算2运用所学的分数除法的知识解决相应的实际问题.一 自 学基础知识练习:计算:⑴÷2 ÷4 ÷3 ÷5 ÷2⑵÷2 ÷26 ÷51 ÷7 ÷4
????????????? 《一个数除以分数》教学反思人教版教材《一个数除以分数》是在一个数除以整数的基础上让学生从一个数除以整数的计算方法迁移到一个数除以分数教材通过线段图和多个例子来证明一个数除以分数就是乘以这个分数的倒数编者试图让学生经历从整数变化到分数得到的运算法则由特殊到一般从而经历一个严谨的科学归纳过程在教学时我按照编者意图先复习一个数除以整数的计算法则然后通过题目中的情境图引出
一个数除以分数教学设计?教学目标 1.在学生学习了分数除以整数整数除以分数一个数除以分数计算法则基础上引导学生总结出分数除法的计算法则 2.能利用计算法则正确迅速地进行分数除法的计算 3.培养学生的语言表达能力和抽象概括能力 教学重点 1.总结出一个数除以分数的计算法则并抽象概括出分数除法的计算法则 2.利用法则正确迅速地进行计算并能解决一些实际问题 教学过程设计 (一)复习检查 投影出示:
课 题一个数除以分数课 型新授课设 计 人陈 卓指导教师刘丽娟审 批 人学习目标通过具体的问题情境引导学生探索并理解分数除法的计算方法引导学生归纳分数除法的计算方法并能正确地进行分数除法的计算进一步培养学生分析推理能力解决问题的能力学习重点让学生掌握一个数除以分数的计算方法并能熟练进行相关计算学习难点引导学生探索和归纳一个数除以分数的算理教学方法复习引入独立思考小组合作课前准备多媒体课
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