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  定义与命题【教学目标】?知识目标：理解真命题、假命题、公理和定义的概念?能力目标：会判断一个命题的真假，会区分定理、公理和命题。?情感目标：通过对真假命题的判断，培养学生树立科学严谨的学习方法。【教学重点、难点】?重点：判断一个命题的真假是本节的重点。?难点：公理、命题和定义的区别。【教学过程】（一）合作学习：１：复习命题的概念，思考下列命题的条件是什么？结论是什么？ 两条直线被第三条直线所

• 八年级数学上册_1.2_定义与命题教案1_（新版）浙教版.doc

  
  12定义与命题（1）教学目标：知识目标：了解定义的含义．了解命题的含义． 能力目标：了解命题的结构，会把命题写成“如果……那么……”的形式． ?情感目标：通过本节学习，培养学生树立科学严谨的学习方法。教学重点、难点?重点：命题的概念．?难点：范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…” 形式学生会感到困难，是本节课的难点．教学过程：创设情景，导入新课 由学生观看下

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  12定义与命题【知识盘点】1．能清楚地规定某一名称或术语的句子叫做该名称或术语的______．2．对某一件事情作出_______判断的句子叫做命题．每个命题都是由______和______两部分组成的．3．如果两条直线平行，那么_________角相等． 4．把命题“对顶角相等”改写成“如果______________________，那么_________________”．5．命题“

• 八年级数学上册_1.2_定义与命题同步练习2（无答案）（新版）浙教版.doc

  12定义与命题【知识盘点】1．_________称为真命题；________称为假命题．2．经过长期实践后公认为正确的命题叫做________，___________叫做定理．3．“能被3整除的整数，它的末位数是3”是______命题（填“真”或“假”）．4．把“同旁内角互补，两直线平行”写成“如果________，那么________”．5．“两点之间线段最短”是_________（填“定

• 八年级数学上册_1.1_认识三角形教案2_（新版）浙教版.doc

  
  11 认识三角形第2课时教学目标：1、结合具体实例，掌握三角形的内角和定理与外角的性质。2、会正确合理地对三角形进行分类。3、通过观察和动手操作，体验探索过程，学会推理的数学思想方法，培养敢干实践及合作交流的习惯。教学重点和难点：教学重点：三角形的内角和定理。教学难点：三角形的外角性质。教学准备：任意一个三角形纸片 剪刀 量角器创设情景，引入新课乙两位同学分别画了一个三角形，甲说他所画的三角

• 八年级数学上册_1.2《定义与命题》导学案（无答案）（新版）浙教版.doc

  《定义与命题》学习目标：1．通过具体例子，了解定义、命题的含义，会区分命题的条件（题设）和结论。2．会辨别真命题和假命题。3．通过具体例子了解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的。一．自主预习课本P114116的内容，独立完成课后练习1、2、3后，与小组同学交流（课前完成）。二．，通过预习定义与命题的概念请思考下列问题：1．定义与命题的区别与联系。2．对于一些条件和结论不分明的命题

• 八年级数学上册_1.3_证明教案_（新版）浙教版.doc

  
  13 证明教学目标：1进一步体验证明的意义；2进一步学习证明的思考方法；　3进一步学习综合法证明的方法和表述。体验辅助线在证明中的作用。教学重点：继续学会证明的方法和表述。教学难点：例4需要添加辅助线，证明思路不易形成，是本节教学的难点。教学过程设计：一、复习引入：证明；上节课教的证明的四个格式。思考：如何证明文字命题呢？例如：证明命题“三角形三个内角的和等于180°”是真命题。二、新课教学

• 八年级数学下册_4.1定义与命题（2）_教案_浙教版.doc

  定义与命题(2)【教学目标】?知识目标：理解真命题假命题公理和定义的概念?能力目标：会判断一个命题的真假会区分定理公理和命题?情感目标：通过对真假命题的判断培养学生树立科学严谨的学习方法【教学重点难点】?重点：判断一个命题的真假是本节的重点?难点：公理命题和定义的区别【教学过程】(一)：合作学习：１：复习命题的概念思考下列命题的条件是什么结论是什么 边长为a(a＞0)的等边三角形的面积为3

• 八年级数学上册_1.3_证明教案（1）（新版）浙教版.doc

  
  证明教学目标1、了解证明的含义。2、体验、理解证明的必要性和推理过程中要步步有据。3、了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题。4、通过证明步骤中由命题画出图形，写出已知、求证的过程，继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力。教学重点本节教学的重点是证明的含义和表述格式。教学难点难点是本节教学的难点是按规定格式表述证明的过程。教学过程备注新课引入合作学习，观察

• 八年级数学上册_1.3_证明教案（2）（新版）浙教版.doc

  
  证明教学目标1、进一步体会证明的含义；2、探索并理解三角形内角和定理的几何证明；3、通过一些简单命题的证明，训练学生的逻辑推理能力（掌握推理的基本方法与思路、要求），进一步熟练证明的方法和表述；4、让学生体验从实验几何向推理几何的过渡。教学重点本节教学的重点是探索三角形内角和定理的证明，进一步掌握证明的方法和表述。教学难点而例题是由较复杂的题设条件得出若干结论，用到多个定理，学