新时期班级管理策略及班主任工作探究 — 江油市中原爱心学校德育处解读班主任工作基本规范《中小学班主任工作规定》 1《中小学班主任工作规定》的特点:一是明确了班主任工作量使班主任教师有更多的时间来做班主任工作一直以来班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务还要负责繁重的班主任工作使得班主任教师工作负担过重《规定》要求:班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师
要带出一个朝气蓬勃文明向上的好班级要教育出一批有个性特长的好学生班主任既要时时处处注意营造宽松愉悦的环境又要像著名的教育家陶行知所说的那样创造力最能发挥的条件是民主只有民主才能解放最大多数人的创造力并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰 无论要教好书或育好人都离不开宽松.民主.友善.六字真谛一要认识到教师的才干不仅在于学识广博更重要的是有为学生营造一个宽松愉悦的成长环境的能力 宽松的环境对任何生物
班级自主管理教育策略探讨 羊尾中学 李姣现代班级管理与传统班级管理的区别主要在两个方面:一是教育者是否充分发挥了学生的自主性让学生成为班级管理的主体二是班主任是否能转变角色从班级管理中的主演成为导演 自主管理是指班级学生在班主任有意识的培养和引导下充分发挥自身的主体协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程它包含两方面的含义:一方面是指全体学生积极参与班级管理自觉的地担负起班级一部分组织管
班级管理讨论记录格式(三)系列常见技法1 .班级管理的策划2 .班级管理的组织3 .班级管理的实施4 .班级管理的反馈5 .班级管理的改进(二)开发事务的教育价值 3将学生偶发问题转化为自我教育的契机在选班干部时出现送小礼物贿选的情况部分男女生因班干部偏袒同性别的朋友而引起争执学生(甚至家长)希望挑选成绩好的学生作同座 ——你认为班主任可以怎么处理案例策略3 教育方式:交往共生3.教育方式:交往
班主任管理新策略班主任这个工作对于一个新老师是一个巨大的挑战为了能够在开学之后很快地适应这个工作我拜读了《班主任管理新策略略》一书让我对管理班级教育学生等方面的工作有了一个简单的框架和初步理解首先班主任要想管好一个班级先要了解这个班级掌握班级的信息了解信息的最好办法就是和学生多接触作为班主任每天要跟班上操检查眼保健操课间纪律班里的卫生情况纪律情况等对于这些都要有所了解贴近学生与学生打成一片让他们感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班主任班级管理的心理学策略两个概念: 1什么是管理 ?? ?管理是关于人的管理:人是管理活动的中心有了人才才有了管理没有人就无所谓管理了管理就是开发人才:经营管理者的责任就是培养他的职工帮助他们发展才能管理就是决策:决策贯彻于管理的全过程管理就是成功的进行授权:当然进行成功的授权的前提是要有精明能干的下属管理就是当领袖而不
浅谈初三班级管理策略 许跃禧(初三中考经验交流会班主任论文)【内容摘要】初三面临一个升学的压力如何使一个班级健康而稳定的发展成为一个在未来竞争中有竞争力战斗力的团队是每个毕业班班主任所迫切需要解决的难题它所涉及到其实就是初三班级的管理策略问题构建初三班级的管理策略打造一个具有较强战斗力的班级必须先建立起的是战略与战术两大系统以此来指导我们的工作【关键词】初三 策略 战略 战术当教师就免不了当班主任
第四章班级管理策略本章将帮助你学习思维学派的理论架构支持性学校环境的理论架构权力社会性基础的理论架构班级管理的策略?情境问题毛毛是个天真活泼、能歌善舞、学习成绩优良的学生,在老师中备受宠爱,每次表扬都少不了她。可是,上学期选学习委员时,竟没有一个同学投她的票。班主任感到很诧异,便找一部分同学了解情况。同学们说:“她太骄傲,瞧不起人。特别是看不起成绩差的同学。有时还骂我们是笨蛋。”班主任吃惊地说:“
浅谈班主任管理好班级的策略一个班级的好坏可以说与班主任息息相关大家常说有什么样的班主任就有什么样的学生可见班主任对学生对班集体建设的重要性怎样才能做好班主任呢下面本人就说说自己的一些粗浅经验首先发挥好班委会的作用是关键班主任要管理好一个班级必须要善于发挥班委会的作用管理一个班级如果单靠班主任的力量纵使班主任有三头六臂管理的效果也会不尽如人意的因为只要你班主任不在场学生就有可能违反纪律而且如果班主任
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师: 单项选手——全能选手班主任生涯: 班主任前——班主任中——班主任后班级柔性管理的理念与策略南京师大教科院班主任研究中心陈红燕 说在前面: 说实在话我是不大喜欢用管理两个字的常言道管得了一
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