#
#
#
《有效教学策略》读后感第三实验小学 闫宁宁长期以来在一线教学工作的我们总是忙碌地奔走在教室和学生之间深埋在作业堆中抬不起头虽也学习借鉴许多杂志上的先进理念但终不能沉下心来细细思考近期我自学了《有效教学策略》一书品味其独到的视角对现状深刻的剖析引领我反思其深遂的思想然而反思的过程却又带给我许多痛苦和无奈现实与理想目标的差距犹如一道道不可逾越的鸿沟作为一名小学语文教师只有运用这些新理念才有
高效阅读构建策略有感构建高效阅读开始看到高效有些迷茫如何才能构建高校呢听了关老师的讲座----《高效阅读构建策略》我明白了很多高效阅读是教师学生和文本三者之间心灵相通情感相遇智慧相生的一种境界是教师在最短的时间内让学生言语智慧得到最大提升健康人格得到最有效涵养的阅读在教学中构建高效阅读需要老师精心设计教师可以从设计主问题入手问题式教学是实现高效的一个重
《有效教学的实施与策略》读后感——教师的知识储备既要专又要博汉沽管理区第一中学 刘军山影响有效教学的因素很多比如说教师的爱岗敬业精神教师的学识教师的教学技巧教师与学生的沟通能力教师的责任心教师在教学上所投入的时间和精力等等我今天主要从两个方面谈谈我对《有效教学的实施与策略》这本书的认识教师应该成为他所教学科领域的专家按照初中教师的特点我们应当把我们专业知识的深度定位在大学本科层次但
我心目中的评课 读了林高明老师的《有效评课的策略与方法》一书后最大的收获相信大家都一样就是对如何有效评课有了初步的认识俗话说做一件事讲求为什么做做什么如何做所以本书的最开始林老师首先重寻了教学评议的意义这句话的重点除了意义这两字外还有一关键词——重寻找到并领会有效教学评议的意义十分重要这是我们学习有效评课方法的理论指导也是一种推动我们前进
寻找策略与 方法 打造高效???????????????????????????????????????????????????????????? ? ——《植树问题》的教学案例【设 计思路】《植树问题》是小学数学人教版教材四年级上册数学 广角中的内容《新课程标准》提出:学生通过学习能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法随着新课标 的实施小学数学教材也进
有效教学策略——合理处理预设与生成关系教学是教与学的交往互动是师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充的共同活动是一个动态的复杂的发展过程具有许多的不确定性因此教学既要有一定的组织性和计划性同时又要密切中的生成性教师不可能让学生完全按照事先设计好的教学过程参加学习应真实地感受学生的所作所为所思所想随时掌握上的各种情况遵循学生发展的需要发挥教学机智灵活调整教学内容这里就怎样合理处
论有效性——开题报告专业:中央电大教育管理 : : 指导老师:本人是都昌县左里中学的一名教师自2005年至今以3年有余在3年的工作中让我感受到作为一名教师的压力让我知道作为一名教师光具备丰富的专业知识是远远不够的它所需要的知识是多方位多层次的因此在2006年我报考了中央电大的教育管理专业让我加深了对于教育的认识丰富的理论知识让我在工作中能事半功倍在国家大力
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报