各位评委老师你们好我是——考生本节说课题目是 圆柱的侧面积本节课程是 冀教版教材数学六年级下册第三单元第一课时的内容是学生初步认识圆柱探索并掌握了长方体正方体体积以及圆面积公式的基础上学习的让学生结合实际情况认识圆柱知识学好这部分知识能够进一步发展学生的空间观念新课程标准当中提出数学课程能够使学生掌握必备的基础知识和基本技能培养学生的空间观念逻辑思维能力和推理能力以及从现实生活中或者具体情境中抽
圆柱的侧面积教学内容: 教科书第18页和练习五的1---4题教学目标了解圆柱的特征知道圆柱的底面及其直径半径圆柱的高圆柱的侧面积和它的展开图通过观察认识圆柱并掌握它的特征建立空间观念教学过程复习同学们我们已经认识过圆还记得圆的周长是怎样计算的吗(板书:直径×圆周率)还能怎样算(2×半径×圆周率)面积的计算公式还记得吗(板书:圆周率×半径2)导入好的同学们的记忆力真不错请同学们看这是什么形状圆柱体简
说学情说目标 说教学过程拓展应用实践活动
×4例2 一种圆柱形状的罐头它的底面直径是11厘米高是15厘米侧面有一张商标纸(如下图)商标纸的面积大约是多少平方厘米(接头处忽略不计) ∴ 圆柱体的侧面积 = 底面周长× 高答:这张商标纸的的面积大约是平方厘米 = 1 圆柱形队鼓的侧面由铝皮围成上下底面蒙的是羊皮做一个这样的队鼓至少需要铝皮多少平方分米新知讲解:底面半径3分米高分米 一个圆柱形粮仓的侧面积
圆锥圆柱侧面积知识点4圆锥的侧面积圆锥的侧面展开图是一个扇形如图所示设圆锥的母线长为l底面圆的半径为r那么这个扇形的半径为l扇形的弧长为2圆锥的侧面积圆锥的全面积说明:(1)圆锥的侧面积与底面积之和称为圆锥的全面积(2)研究有关圆锥的侧面积和全面积的计算问题关键是理解圆锥的侧面积公式并明确圆锥全面积与侧面积之间的关系知识点5圆柱的侧面积圆柱的侧面积展开图是矩形如图所示其两邻边分别为圆柱的高和
底面直径2高 如果沿圆柱的直径垂直切开得到一个面积是20平方厘米的正方形横截面求这个圆柱体的侧面积
圆柱的侧面积和表面积1 成绩 家长签字 一填空37.(第410题每题4分)1米=( )厘米 平方分米=( )平方厘米分米=( )米 9300平方厘米=( )平方米2圆柱上下两个面叫作( )它们是( )的两个圆两底面( )叫作圆柱的高3把圆柱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2013107??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2013107??圆柱圆台侧面积与全面积把圆柱圆台的侧面沿着一条母线剪开后展在平面上展开图的面积就叫做它们的侧面积问题: 什么是圆柱圆台的侧面积 侧面展开图lr定理1:如果圆柱的底面半径是r侧面母线长是l那么它的侧面积是全面积是圆台的
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圆柱的认识和侧面积一问题提出 对于圆柱的侧面积传统的教法是:在认识了圆柱的特征之后教师提问:怎样计算圆柱的侧面积呢之后引导学生分别沿着圆柱的高和一条斜线将圆柱的侧面展开然后出示讨论题从而推导出圆柱侧面积的计算方法最后便是一层层的巩固练习很显然这样设计教学活动是以让学生理解圆柱侧面积计算公式的推导过程会利用公式计算圆柱的侧面积为目标的应该说学生是在被动地接受知识这种以接受知识为目的的教学已不
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