例145×(1)65× (2)157×(3)155× (4)×27例2886×(1)1994× (2)139×137×1(3)84×105×学校 班级 例3(97)÷()(1)(119)÷()(2)(2119)÷()(3)(3735)÷()例4(1)(2)裂项例1…(1)(2)(3)…例2…(1)(2)…(3)……例3 (1)(2)(3
第二单元复习课基础作业 不夯实基础难建成高楼1. 直接写出得数eq f(38)×eq f(19) eq f(34)×12 15×eq f(310)eq f(59)×eq f(1610) eq f(167)×eq f(214) eq f(12)×eq f(12)-eq f(15)2. 在里填上><或9×eq f(34)9
1把下面各百分数化成分数15 25 125 75 170 225 2把下面各数从小到大排列起来(最有效:化成小数再比较)① 2②…… ③…… ④…… 填空① EQ F(34) EQ F(( )1
.hinclude<>class Fraction声明分数类{public:Fraction(int a=0int b=1)定义构造函数{numerator=adenominator=b}friend istream operator>>(istream sFraction t)friend ostream operator<<(ostream sFraction t)声明重载输出函数Fracti
×= 1÷= ÷8= 7× ×12=×= -= ÷ 14÷=(1)3-- (2)××(3)×÷ (4)18×()(5)(×)÷ (6)÷[()×]× -×(÷) (-)×÷÷【×()
分数乘法计算题练习(一)×21 56× × × × 7× × 5 ×3 ×10 × × × × × ×12 3.6× 27× × 1×8 1×3 ×12 ×5 ×1.6 ×15 19×
分数计算三 :
分数计算四 :
分数计算一 20140304 胡曦 :
01分数计算教学目标:1、巩固分数混合运算的顺序,掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序及计算方法,并能正确地进行计算。会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算2、训练学生认真审题,能够选择合理简便的解题方法。3、培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速的运算能力。教学重点:掌握分数混合运算的计算方法,并正确计算分数混合运算。?教学难点:训练学生认真审题,能够选择合理简便的解题方法。?教学过
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