《背影》的解读与教学策略一《背影》的解读 《背影》是朱自清先生的经典之作写于1925年10月是一篇回忆性记叙散文文章记叙的是1917年的事那年冬天的祖母死了任徐州烟酒公卖局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务朱鸿钧没有积蓄两手空空还欠下五百元外债当时在北京大学读书得到祖母去世的噩耗便从北京赶到徐州同父亲一道奔丧回家到了扬州父亲将金银首饰都拿出来又当了一件狐皮袍才还上了欠债又借钱办了丧事办
《春》解读与教学策略一生字词解读生字:水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 笼(lǒng)着一 层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)新词: 欣欣然:欢欢喜喜的朗润:明朗润泽卖弄:炫耀酝酿:文中是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓繁花:密密的开着的花赶趟儿:文中是各种果树也争先恐后地
《济南的冬天》解读与教学策略 现行初中语文教材中编排了不少文情并茂的现代散文且大多数出自名家之手这些散文具有一些共同的特点如意境优美构思精巧语言精美情景交融富有诗情画意等欣赏这类美文既是提高读写听说能力的重要途径又是一次次美的巡礼从中既可得到语文的滋养又可得到审美的陶冶但是教师要真正上好这类课文的确很要费功夫否则会达不到效果因此提高现代散文教学效果则显得尤其重要通过培训学习听了毛洪其教授
专
初中现代散文解读与教学策略畲江中学 张冬玲散文在内容上虽然或状物或记人或写景但所写的总是自我感悟至深的生活经验的一部分所谓自我感悟也就是对事物的特殊意义和美质的发现这种发现不仅是观察和思索的结果也是感觉的结果 散文形散而神不散文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关短小优美生动有趣初中课本出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小取材广泛形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式它是作
就《背影》这篇散文谈谈我的教学策略《背影》是初二年级下册的第一单元的第一篇课文下面我就我的教学经历谈谈我的教学策略:一重视解题:文章是以《背影》作题的因此要求学生在阅读课文的过程中紧紧地把握住标题看看文中有多少次写到背影把它们找出来从而体会文章以背影为题的意义因为背影它凝聚着父子之间深厚真挚的爱点明的写作角度和抒情出发点简洁概括性强二重视阅读文本: 散文是美文拥有强烈的情感宣泄饱满的生命
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 朗读教学的策略所谓美读就是把的感情在读的时候读出来这无非如孟子所说的以意逆志设身处地激昂处还他个激昂委婉处还他个委婉……美读得其法不但了解说些什么而且与的心灵相通了无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获
专题讲座小学语文儿童文学作品的解读与教学策略姚颖 北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师硕士生导师一什么是儿童文学 在探讨小学语文儿童文学作品的解读和教学策略之前我们有必要对儿童文学的概念加以厘清和明确作为一门独立的学科人们对于儿童文学的认识也是不断发展和深入的1. 几种对儿童文学概念的理解 观点一:五四以后流行的儿童本位论认为儿童文学是用儿童本位组织的文学其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依
#
中学阅读教学的优化策略 阅读在初中语文教学中的重要性是无可争议但是多数师生对初中语文阅读感到头疼是不争的事实教师觉得语文阅读头绪多没法教而学生觉得语文阅读无从下手没法学要想改变这种费力不讨好的局面就应该多角度多层次多方面地探讨初中语文新课程阅读教学的策略在此笔者谈几点肤浅的见解一理念的更新 作为语文教师要与时俱进勇于创新具有终身学习的意识能够不断自我完善扩大阅读量提高自身阅读水平因为教师
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报