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小学 六 年级数学导学案 班级 小组名 编号 年级:六年级学科:数学主备人:张好国复备人:六数老师课题:比例的意义和基本性质课型:自主探究总课时:一课时分课时:第一课时学习目标: 1.通过学习我应该理解并掌握比例的意义和基本性质. 2.能认识并说出比例的各部分的名称. 3能应用比
《比例的基本性质》导学案 滨海三中 李翠英课题:比例的基本性质课型:新授课学习目标:知识与技能:认识比例的各部分名称 理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例过程与方法:通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力情感态度与价值观:通过自主学习让学生经历探究的过程体验成功的快乐学习重点理解并掌握比例的基本性质学习难点:引导观察自主探究发现比
比例的意义和基本性质学习要求:使学生理解比例的意义和基本性质能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例通过教学培养学生初步的综合概括能力学习重点:理解比例的意义和基本性质学习难点:用比例的意义或性质判断两个比成不成比例学习过程:一复习旧知 l.什么叫做两个数的比请你说出两个比 2.什么是比的比值上面两个比的比值是多少 3.引入新课 我们已经认识了比知道怎样求比值今天就根据比和比值
比例的意义和基本性质教学内容:比例的意义和基本性质教学要求:使学生理解比例的意义会用比例的意义正确地判断两个比是否 成比例使学生理解比例的基本性质教学重点:理解比例的意义和基本性质教学难点:灵活地判断两个比是否组成比例教 具:投影机等教学过程:一复习1什么叫做比什么叫做比值2求出下面各比值哪些比的比值相等12:16 : : 10:6二提示课题引入新课1引
比例的意义和基本性质(第一课时)一填空1表示两个( )相等的( )叫做比例2在比例里两个( )的积等于( )3在3:2 : EQ F(23) :中能组成比例的是( )和( )4根据ab=cd组成的比例式是( )(
比例的意义和基本性质【教学目标】(1)理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称能用比例的意义或性质判断两个比能不能组成比例(2)培养学生进行初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生思维培养学生自主参与的意识主动探究的精神(3)通过学习培养学生学习数学的兴趣进一步体验数学与生活的联系感受数学的价值【教学重点难点】教学重点:理解比例的意义和基本性质教学难点:应用比例的意义和基本性质判断
比例的意义和基本性质 教学内容 教科书第4850页例1例2活动及练习十一12题 教学目标 1.理解比例的意义认识比例各部分的名称 2.让学生经历探讨两内项之积等于两外项之积的过程使之更好理解并掌握比例的基本性质并能运用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例会组比例 3.培养学生自主参与的意识主动探究的精神培养学生进行初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生思维能够在
比例的意义和基本性质教学设计: HYPERLINK =1025AuthorName=王小丽 o 王小丽 王小丽??? 来源: 本站??? 更新时间:2009-12-27 20:25:19 ??比例的意义和基本性质教学设计教学目标:(1)知识方面:理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称能用比例的意义或性质判断两个比能不能组成比例(2)能力方面:培养学生进行初步的观察
比例的意义和基本性质 六门小学 韩万里 教学内容 教科书第4850页例1例2活动及练习十一12题 教学目标 1.理解比例的意义认识比例各部分的名称 2.让学生经历探讨两内项之积等于两外项之积的过程使之更好理解并掌握比例的基本性质并能运用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例会组比例 3.培养学
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