略谈工程教育改革中的一体化问题略谈工程教育改革中的一体化问题 自从上世纪80年代MIT提出回归工程的理念以来工程教育中的一些基本矛盾非但没有解决反而以种种变异的形式继续影响着全球工程教育的发展进程 由于历史的原因中国工程教育的发展有其特殊的轨迹而在历经曲折之后也开始与世界接轨包括学习成功的经验也包括面临与许多国家的工程教育相同或相似的矛盾和挑战略谈工程教
教育体制改革中的 法律问题 劳 凯 声 一1985年以来我国的 教育体制改革 在20世纪80年代以前我国是一个以计划经济为主的社会在这一社会体制下对社会的控制与调整主要靠一个超经济的政治体制这一机制运行的主要动力是人治它使社会的各个领域都被置于之下的过分强化
#
一个教育学者眼中的CDIO工程教育改革别敦荣 教授厦门大学教育研究院2013年5月18日广州大学一个教育学者眼中的CDIO工程教育改革一CDIO工程教育改革的实质二CDIO工程教育改革的障碍三推进CDIO工程教育改革的策略一CDIO工程教育改革的实质1. Life cycle 生命周期CDIO工程教育改革重视产品的生命周期CDIO将产品从概念酝酿到生产使用的过程归结为四个环节(阶段)并运用系统思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中学化学教学改革问题清华大学化学系 宋心琦北京 2011年9月几点新认识学科的现状与发展趋势和社会对公民素质的要求是教育改革推动力要学习并重视现代教育学和学科教学研究提供的新理念和方法要区分职业性要求和素质性要求学段的衔接更着重于能力课程标准和传统教学
对于基础教育课程改革国内外诸多学者都在不断地研究并取得了一定的成果但是在不断的改革实践中也出现了许多的问题我国在十几年的基础教育课程改革:缤纷的课改理念让老师无所适从新课程改革背景下的课程究竟该怎么上好课的标准是什么连课程专家也说不清楚正如一位教师所说:如果你教学重点突出那么他就说你的目标不全面如果你的教学面面俱到那么他就说你蜻蜓点水重点不突出如果你教学紧凑那么他就说你没有给学生自由发挥的余地如果
对于基础教育课程改革国内外诸多学者都在不断地研究并取得了一定的成果但是在不断的改革实践中也出现了许多的问题我国在十几年的基础教育课程改革:缤纷的课改理念让老师无所适从新课程改革背景下的课程究竟该怎么上好课的标准是什么连课程专家也说不清楚正如一位教师所说:如果你教学重点突出那么他就说你的目标不全面如果你的教学面面俱到那么他就说你蜻蜓点水重点不突出如果你教学紧凑那么他就说你没有给学生自由发挥的余地如果
#
浅谈素质教育与体育课程教学改革研究目的在体育教学过程中渗透着思想品德教育论文摘要编码-------------- 研究类型------------- 学科分类-------------题目:浅谈素质教育与体育课程教学改革单位:霸州市第十五中学地址:霸州市第十五中学邮编065700摘要:素质教育最根本的要求是让学生在德智体美劳等方面全面发展实施素质教育体
关于义务教育新课程计划 2004年秋季小学一年级和初中一年级 新课程实验区校实行 教学时间 九年总课时9522(国定) 课程设置 六三制五四制 品德与生活 小学一二年级 品德与社会 小学三至六年级 预防艾滋病(初中每年4)毒品预防(小五至初三每年2)环境与可
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报