3 几百几十加、减几百几十一课 时教学内容几百几十加、减几百几十。(教材第14页)教学目标1学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。2培养在众多方法中择优的意识。重点难点重点:正确计算几百几十加、减几百几十。难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减。教具学具课件。教学过程一 创设情境,激趣导入师:今天这节课我们终于进入了世博园,同学们想不想进纪念品商店逛一逛呢
3 几百几十加、减几百几十一课 时课后反思1教师引导学生获取有价值的信息,让学生自主发现问题、提出问题并解答问题,培养了学生的口头表达能力和合作意识。同时,在计算过程中,教师要引导学生反思,培养学生总结归纳的能力。2学生能够正确计算像380+550这类题目,若将题目改为100+550,则会出现100+550=5500的情况。将新知转换成旧知来学习是好的,需要让学生注意的是两个加数要统一,如果前
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级几百几十加减几百几十(笔算) 第二单元 万以内的加法和减法(一)4148=4843=89919353172679
几百几十加、减几百几十万以内的加法和减法(一)恩平市年乐学校36+ 3621771- 2474一、复习旧知二、探究新知(一)情境引入,提出问题380+550=(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”?世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。380+550=3190930(个)(二)探究算法二、探究新知(二)探究算法(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”?550-
23几百几十加、减几百几十1列竖式计算。650-280= 140+560= 380-290= 250+360=620+290=470-250= 560+260= 460-280=2在里填上“”“”或“=”。260+160360 320+280600 340-180530560+150570+15 630-170730-160 480+270560+2703 小明
23几百几十加、减几百几十1列竖式计算。650-280= 140+560= 380-290= 250+360=620+290=470-250= 560+260= 460-280=2在里填上“”“”或“=”。260+160360 320+280600 340-180530560+150570+15 630-170730-160 480+270560+2703 小明
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服务师生方便老师贴近教学三年级数学上册人教实验版第2单元 万以内的加法和减法(一)3几百几十加、减几百几十学习目标2 能正确计算几百几十加、减几百几十。1理解几百几十加、减几百几十的算理。3 引导学生积极参加数学活动,形成良好的思维品质。36+ 3621771- 2474复习导入课件PPT380+550=(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”?世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下
第2单元 万以内的加法和减法(一)第3课时 几百几十加减几百几十【教学目标】1学习几百几十加减几百几十能正确进行计算掌握笔算方法2培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力3培养学生的计算能力【教学重难点】 重 点:1正确计算几百几十加减几百几十 2培养学生解决问题及计算的能力 难 点:掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法【教学准备】多媒体课件口算卡【教学过程】一新课导入1口算5
3 第2单元 万以内的加法和减法(一)第3课时几百几十加、减几百几十【教学目标】1、学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3、培养学生的计算能力。【教学重难点】 重 点:1、正确计算几百几十加减几百几十。2、培养学生解决问题及计算的能力。 难 点:掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。【教学准备】多媒体课件、口算
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