大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《牛刀小试》案例分析.doc1.案例中老师们的争论哪些是合理的如果是你你会站在哪一方为什么 答:案例中老师们的争论都有合理之处 第一种意见认为第一位老师使用传统纸笔测验没有采用体现新评价思想的质性的评价手段与方法忽视了实践能力创新精神心理素质以及情绪态度和习惯等综合素质的考查这是正确的第二种意见认为另一位老师让学生种植指定植物的种子并要求学生设计完成一个为期两个月的实验根据观察的结果撰写报告

  • .doc

    《牛刀小试》案例分析?1案例中老师们的争论哪些是合理的如果是你你会站在哪一方为什么答:案例中老师们的争论都有合理之处第一位老师合理使用传统纸笔测验忽视了实践能力创新精神以及情绪态度和习惯等综合素质的考查这是正确的第二位老师只是基于一个单一的实验关于学生对知识与技能的真实掌握情况教师不能给出一个有说服力的评价意见并且评价结果的信度和效度难以保证也是正确的如果是我我会像文中的高老师一样把两者合理的联系

  • 模块六可选.doc

    《牛刀小试》案例分析 问题1案例中老师们的争论哪些是合理的如果是你你会站在哪一方为什么 答:案例中老师们的争论我认为合理的有:对第一位老师的做法的争论是合理的(只能测量学生知道什么却无法测量学生能做什么仅仅借助客观测验分数考察了学生的机械记忆能力有悖于新课程评价的特点没有采用体现新评价思想的质性的评价手段与方法忽视了实践能力创新精神心理素质以及情绪态度和习惯等综合素质的考查不符合发展的趋势

  • 刘彦宏模块六必选《.doc

    《牛刀小试》案例分析1案例中老师们的争论哪些是合理的如果是你你会站在哪一方为什么答:我认为合理的地方:(1)使用纸笔测验只能测量学生知道什么却无法测量学生能做什么仅仅借助客观测验分数考察了学生的机械记忆能力有悖于新课程评价的特点没有采用体现新评价思想的质性的评价手段与方法忽视了实践能力创新精神心理素质以及情绪态度和习惯等综合素质的考查不符合发展的趋势(2)在测验中加入需要学生建构答案的开放性试题如

  • .doc

    (2010广东中考)22.(13分)请根据所提供的试剂和仪器按要求填空: I.试剂:稀硫酸稀盐酸过氧化氢溶液大理石二氧化锰 Ⅱ.仪器:(铁架台石棉网等已省略) (1)写出图中标有①②仪器的名称:① ② (2)实验室制取氧气时为了便于控制反应且获得平稳的气流发生装置可选用图中的 (填字母)化学方程式为:

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蒙牛案例分析运作过程简述图1:2002年9月前蒙牛股份数次增资后的股权结构图图2:外资进入蒙牛的过程推演图3:2002年9月外资联盟增资后的蒙牛股份股权结构图4:2003年9月AB股转化后的蒙牛股份股权结构图5:2003年10月管理团队完成任务后的蒙牛股份股权结构图6:2004年1月金牛银牛的股权结构变化图7:2004年3月奖

  • 第2章_.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第2章 牛刀小试仿真信号采集VI本章内容建议老师在上进行实际演示小试身手写一个类似于左图的正弦波发生器要求频率和幅度可调

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部