物理弹簧问题分析的思维起点 东北师范大学附属中学 卫青山 尹雄杰 由于弹簧与其相连接的物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性由于弹簧与其相连接的物体相互作用时涉及到的物理概念和物理规律较多因而多年来弹簧试题深受高考命题专家们物理教师的青睐在物理高考中弹簧问题频频出现已见怪不怪了弹簧问题不仅能考查学生分析物理过程理清物理思路建立物理图景的能力而且对考查学生知识综合能力和知识迁移能力培养学
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四川省天全中学2006级第二轮专题复习(弹簧专题)检测——---成绩---------FFFFF eq oac(○1) eq oac(○2) eq oac(○3) eq oac(○4)图221(2004年湖北高考理综试题)如图22所示四个完全相同的弹簧都处于水平位置它们的右端受到大小皆为F的拉力作用而左端的情况各不相同: eq oac(○1)中弹簧的左端固定
与弹簧有关的难题详解(10题)1.如图所示光滑轨道的DP段为水平轨道PQ段为半径是R的竖直半圆轨道半圆轨道的下端与水平的轨道的右端相切于P点.一轻质弹簧两端分别固定质量为2m的小球A和质量为m的小球B质量为m小球C靠在B球的右侧.现用外力作用在A和C上弹簧被压缩(弹簧仍在弹性限度内).这时三个小球均静止于距离P端足够远的水平轨道上.若撤去外力C球恰好可运动到轨道的最高点Q.已知重力加速度为g
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弹簧类问题分类例析弹簧作为一种工具和模型在各地历年高考中经常出现笔者经过多年的研究现分类总结如下:一应用对称性解题例1 如图1所示一升降机在箱底装有若干个弹簧设在某次事故中升降机吊索在空中断裂忽略摩擦力则升降机在从弹簧下端触地后直到最低点的一段运动过程中( )A. 升降机的速度不断减小B. 升降机的加速度不断变大C. 先是弹力做的负功小于重力做的正功然后是弹力做的负功大于重力做的正功
弹簧问题1如下图所示四个完全相同的弹簧都处于水平位置它们的右端受到大小皆为F的拉力作用而左端的情况各不相同:①弹簧的左端固定在左墙上②弹簧的左端受大小也为F的拉力作用③弹簧的左端拴一小物块物块在光滑的桌面上滑动④弹簧的左端拴一小物块物块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧的质量都为零以l1l2l3l4依次表示四个弹簧的伸长量则有 ( ) > > l3 > = l42.如右图所示重
物理高考热点分析:弹簧和传送带双向综合问题1(16分)在水平长直的轨道上有一长度为L的平板车在外力控制下始终保持速度v0做匀速直线运动.某时刻将一质量为m的小滑块轻放到车面的中点滑块与车面间的动摩擦因数为μ.(1)证明:若滑块最终停在小车上滑块和车摩擦产生的内能与动摩擦因数μ无关是一个定值.(2)已知滑块与车面间动摩擦因数μ=0.2滑块质量m=1kg车长L=2m车速v0=4ms取g=10ms
弹簧问题中的能量与动量教学目的:1.学会在物理问题的分析中重视物理情景的分析明确每一物体的运动情况2.物理答题规范的培养与指导3.与弹簧连接类物体的运动情景的分析动量能量相关知识在解题中的应用教学重难点:1.物理情景的分析方法2.分析过程中突出的物理问题中的三变教学方法:讲授讨论多媒体演示教学过程:在今年的高考物理试卷中力学和电学知识所占比例高达85越来越突出对物理的主干知识的考查在力学主干知识的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图7例1一根劲度系数为k质量不计的轻弹簧上端固定下端系一质量为m的物体有一水平板将物体托住并使弹簧处于自然长度如图7所示现让木板由静止开始以加速度a(a<g匀加速向下移动求经过多长时间木板开始与物体分离分析与解:设物体与平板一起向下运动的距离为x时物体受重力mg弹簧的弹力F=kx和平板的支持力N作用据牛顿第二定律有:mg-kx
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