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目 录阳光语录 ………………………………………………………… 2一年级作品 我的妈妈(江晓悦)………………………………………………1我的爸爸(孙跃敏)………………………………………………1二年级作品夏天的音响(张晓美) …………………………………………1雨(张晓珉) ……………………………………………………1三年级作品我最敬佩妈妈(师晓雅) ………………………………………1
【校本研修成果】徐明霞范县城关镇明德小学随着现代高科技的不断发展信息技术已在很多领域得到普遍应用教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合逐步改变教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具可见信息技术与学科教学整合也是基础教
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学校精细化管理一学校精细化管理的涵义 (一) 学校管理的三重境界 规范化 精细化 个性化 (二)学校精细化管理的内涵所谓精细就是精密细致之意精细化不是什么新东西精益求精的追求古已有之宋朝的朱熹说道:言治骨角者既切之而复磋之治玉石者既琢之而复磨之治之已精而益求其精也也就是说对任何事情要做到精密细致好了还要求更好现代意义上的精细化管理起源于日本的丰
【校本研修成果】徐明霞城关镇中心校明德小学《触摸春天》教学案例《触摸春天》描写了一个叫安静的盲童在春天一个早晨竟然捉住了一只蝴蝶并将蝴蝶放飞的故事表达了盲童热爱生活珍爱生命的强烈追求这篇课文所蕴涵的道理非常深刻但四年级学生对盲童的生活缺乏体验很难体会安静的的困苦对生活也缺乏思考经历不能产生深刻的感悟因此教学中教师充分发挥学生想象空间体验生活等学习方式尝试用不同的方法引导孩子体验盲童生活走进盲
学校精细化管理的思考小惠乡初级中学校长 任铁挠当前教育改革不断深入各校都你追我赶创名牌许多学校管理者都在思考:究竟是什么原因拉开了学校之间的差距和档次教学设施师资力量教学质量生源素质……在长期的思考过程中我也觉得这些差异的确限制和制约着一些学校进军名校或品牌学校但随着国家对农村教育的重视教育均衡发展的不断深化这些差距已经变得越来越小甚至有些已经到了微不足道的地步那么究竟是什么原因导致学
?精细化管理实施方案——教学篇? 精细化管理 是一种意识一种观念一种认真的态度一种精益求精的文化所谓精细就是精密细致之意精细化不是什么新东西精益求精的追求古已有之在学校的教育教学中除了学生日常行为习惯的精细化管理之外还须注重学校日常管理的精细化最重要的是教学过程的精细化管理只要每一个步骤都实现了用心细心精心我们才有可能实现精品化校园的建设教学精细化管理是保证学校教学任务顺利完成和提高教学质量
永威学校的成功在于精细化管理天津教科院基础教育研究所所长教授 王敏勤几年来到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数但真正能把洋思经验学到手并成为洋思第二的学校并不多见其原因就在于参观者学习的是洋思中学的教学理念但很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的洋思经验的缔造者蔡林森退休后到河南沁阳市永威学校任校长人们期待着他创造第二个洋思神话不到半年时间他不负众望把一个生源基础师资水平并不
关于八一小学学校精细化管理工作总结??? 我按照教育局关于《鹿寨县学校精细化管理实施方案》的通知精神依照我我校的具体情况认真学习《鹿寨县小学精细化管理各项规章制度》并讨论通过了黄冕乡《小学精细化管理各项规章制度》以贯彻落实现将过来一段的工作总结如下:一.认真研究制定方案对照细则自查??? 我校于2009年8月4日5日17日分别召开了全体教师会议认真学习研究县教育局关于《学校精细化管理实施方案》和《
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