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  乌鸦喝水的故事一只乌鸦口渴了到处找水喝乌鸦看见一个瓶子瓶子里有水可是瓶子里水不多瓶口又小乌鸦喝不着水怎么办呢　　乌鸦看见旁边有许多小石子想出办法来了　　乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里瓶子里的水渐渐升高乌鸦就喝着水了 : : :

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  案例名称乌鸦喝水科目语文教学对象小学一年级提供者樊晶晶课时一课时旺旺群发一教材内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册第五单元的一篇课文对贯彻课程标准和整个小学阶段的语文学习有着深远的影响这是一篇充满童趣的课文描写了乌鸦口渴而到处找水喝终于想办法喝到了瓶子里的水的故事表现了乌鸦的聪明可爱也各告诉我们遇到困难要开动脑筋想出解决问题的办法来课文内容短小通俗易懂以喝水为线索围绕

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  《乌鸦喝水》教学设计第一课时一激情导入师：同学们请看黑板上的这幅图图上画的是……(出示乌鸦的教学挂图)生：图上画的是一只乌鸦师：对图中画了一只乌鸦(板书：鸟鸦)同学们看老师写对了吗生：不对老师你写的是鸟鸦了师：你的眼睛真雪亮(板书：乌鸟乌鸦)老师想看看还有哪位同学的眼睛是雪亮的发现乌字与鸟字的不同之处在哪生：鸟字比乌字多了一点师：你说的很对所以同学们在书写时一定要注意这两个字的区别不要写错了

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  Flash作品制作体会 通过两个月的FLASH的学习我体会到FLASH是一门应用很广的软件与技能我们学好它对我们的将来非常有作用学习flash的过程也是一个轻松愉快的过程在学习的过程中我不断地发现flash的新功能也不断地解决了实验过程中的遇到的各种问题同时也不断地简化了自己的操作过程中的复杂步骤 最后flash的作品我选择了乌鸦喝水这个题目一是因为我觉得乌鸦喝水这个题材的制作对我们来说

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  《乌鸦喝水》教学设计教材依据：《乌鸦喝水》是义务教育课程标准试验教科书语文(苏教版)一年级下册第24课中的一则童话故事课文讲的是一只乌鸦口渴了发现了一个瓶子可瓶口小水不多它放进石子喝着了水的事可以看出乌鸦很聪明遇到困难能想办法解决这个故事内容简单明了一年级学生大多听过课文配有插图形象地再现了内容有助于学生读书领悟 设计思想：《乌鸦喝水》是一篇寓言故事这则寓言故事主要讲了一只口渴的乌鸦自己动脑

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  《乌鸦喝水》教学设计23团学校：贾红教材分析：《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的第二篇课文本文是一篇经典有趣的童话故事通俗易懂以喝水为线索采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象说明任何事情只要开动脑筋想办法就能克服困难课文语言简洁结构严谨文中插图形象鲜艳教学目标：1.认识乌鸦等9个生字会写可石等6个字(重点)2.能正确流利有感情地朗读课文会背诵课文2.懂得遇到问题要开动

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  《乌鸦喝水》导学设计学习内容乌鸦是又黑又丑的鸟在中国许多抒情诗里每每给乌鸦以赞美在本课我们又将从乌鸦喝水的故事中认识它聪明能干的一个侧面学习目标1认识乌鸦等9个生字会写可办等6个字2理解到处可是一个一个渐渐等词语的意思3正确流利地朗读课文通过朗读体会乌鸦心情的变化4通过做实验朗读体验明白：不论遇到什么困难只要肯动脑筋就能想出解决问题的方法学习重难点1理解到处可是一个一个渐渐等词语的意思2通过

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  《乌鸦喝水》第一课时教学内容：《乌鸦喝水》苏教版教材一年级下册第24课设计思路:《乌鸦喝水》的故事已经家喻户晓小朋友在幼儿园已经有所了解因而本课的教学活动设计重在合理的运用课程资源灵活的处理教材既已课文为资源又不局限于课文通过拓展整合构建自主开放的格局使学生学的愉快学有所得更重要的是促进学生语文素养的发展教学目标：1通过说故事培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯2通过演故事深化学生对文

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  找规律教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88——89页 例1——3及部分练习题教学目标：1.使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形的简单排列规律2.培养学生初步的观察推理能力3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识设计意图：1.关于教材和目标定

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  乌鸦喝水复习导入同学们上节课我们认识了不少字宝宝看你们还记得吗我们来开火车认读词语宝宝们也等不及了谁来当小老师带着同学们读一读今天我们的上来了一位动物朋友是谁呢(乌鸦图)板书：乌鸦是乌鸦谁来说说它长得什么样(全身乌黑)你能用这两幅图来记这两个字吗(对比乌与鸟)出示乌鸦和小鸟图4今天我们继续学习19课齐读课题《乌鸦喝水》还记得这篇课文讲的是