二年级上册数学练习五课后反思 HYPERLINK t _blank :用除法运算解决的简单实际问题通过解答能使学生进一步体会除法的含义掌握用除法运算解决简单实际问题的基本思考方法对于第12题让学生根据同一幅场景图中的已知条件解决不同的问题并进一步提出可以用除法计算的其他问题有利于培养学生根据解决问题的需要合理选择组合已知条件的意识和能力发展数学思考Created with an ev
二年级上册数学练习3课后反思1: 学生对游戏形式的练习比较感兴趣都能积极参与到活动中去对于1-6的乘法口诀也能熟记并能应用其进行熟练地计算整个气氛较好学习效果较好 学生在活动中已经能在利用口诀算乘法和在讨论乘法口诀与乘法及加法之间的联系的过程巩固6的乘法口诀 课后反思2: 采用游戏方式的练习形式学生在活动中熟练地计算6的乘法计算 课后反思3: 在教学第3题的过程中在老师不提醒
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把每行的三个数加起来2.56-12-17= 40-23-12= 71335= 3.算出红星小学参加三项体育活动的总人数总计28人11人59人人4.口算下面各题55308= 56-39= 36-4-32= 81-7-70= 3710-5= 746-80=. 30-45= 6518-39=
五年级五年级污泥五年级五五年级上册数学反思五年级年级上册数学反思上五年级上册数学反思册数学反思五年级上册数学反思???????五年级上册数学教学反思总结? 《小数乘法》的教学反思这是学生第一次接触小数乘法我大胆改变教材没有使用课本上的情景图安排了复习积变化的规律通过例1让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法之后安排了一些练习巩固而在实际的学情中有大部分学
四年级数学上册角的度量课后反思本课是在学生认识角的基础上进一步认识量角的单位和学习用量角器测量角的大小怎么看量角器的刻度是一个难点什么时候从内圈看什么时候看外圈是学生容易混淆的地方教学中的数学概念多(如中心点零刻度线内刻度线外刻度线都是一些抽象的纯数学语言)知识盲点多几乎没有旧知识作铺垫操作程序复杂尤其是对于动作不够协调的四年级学生来说是一次关于手与脑的挑战为了提高教学效率帮助学生掌握这些知识
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二年级上册数学《乘法口诀》教学反思玉台镇中心校 陶有勇1以学生为本的教学理念还只停留在理论阶段没有深入人心在教学设计中能尽量体现以学生为本的教学理念比如用小棒摆你最喜欢的图案自己选一个数学问题解决等环节都为学生提供了探究的时间和空间提供了充分的活动与交流的机会但是问题是在教学实践中仍然较多地考虑自己的教学设计不能及时根据学生的学习情况调整教学思路对于学生提出可以用乘法来求一共用了多少根小
循环小数教学设想循环小数这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点在新课改理念下为改变学生学习方式倡导学生主动参与到学习的全过程中来让学生学会学习学会探究学会创新学会合作学生学习知识不是一个简单的接受过程而应是一个探索的过程一个发现的过程学生只有通过自己的实践比较思索发现才能真正对学习内容产生兴趣进而领悟内化为认知结构所以我认为教师在积极引导学生探索知识的同时应给他们留出足够的思维活动的时
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