1影响教师教学效能感的因素1)影响教师教学效能感的因素一般可氛围外部环境因素和教师自身因素外部因素包括社会风气为教师发展所提供的条件人际关系等教师自身的因素包括价值观及自我概念等2)社会大环境对教师教学效能感起很大的作用学校周围的环境对教师的教学效能感也有明显的影响社会大众特别是学生家长的教育观对教师的教学效能感也有影响3)学校中的某些因素也影响着教师的教学效能感首先教师的教育观念科学与否对
心理学的发展趋势1转变教学观念,教与学两方面的心理问题;2影响教育的社会心理因素;3注重实际教学中各种策略和元认知的研究。教育心理学的实践作用:1、帮助教师准确的了解问题;2、为实际教学提供科学的理论指导;3、帮助教师预测并干预学生;4、帮助教师结合实际教学进行研究。中学生心理发展的特点及意义:中学生心理发展呈现出特定阶段的特征,在这一阶段内,认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展
导论心理学是研究心理现象及其规律的科学心理是人脑的机能是人脑对客观现实的主观反映心理学的研究分为理论心理学和应用心理学前者旨在探讨人或动物的行为和心理变化的原理和规律后者研究心理学在现实社会和生活中的实际应用理论心理学主要包括普通心理学社会心理学发展心理学生理心理学比较心理学和实验心理学等分支学科心理学的学科性质:心理学兼有自然科学和社会科学两种属性的科学一自然科学性质二社会科学的性质三超科学的人
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教师资格证考试心理学论文长春市培训一班: :心理学对教师的重要性非师范教育类毕业人员申请认定教师资格的必备条件之一就是对心理学课程的学习希望通过学习心理学使学习的对象掌握认识过程的一般规律熟悉学生的个别差异及其应采取的教育对策了解心理健康教育的内容及心理咨询方法明确教师应具备的心理品质并掌握自我完善的方法本文就将对心理学对教师的重要性进行简单的论述教师是学校教育的主要传播者和工
第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 一教育心理学的研究对象 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科拥有自身独特的研究课题那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用 二教育心理学的研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的学与教相互作用过程是一个系统过程包含学生教师教学内容教学媒体和教学环境等五种要
特岗教师招聘考试心理学考点:第六章心理健康与教师职业心理第一节心理健康概述本节主要考察点包括:心理健康的含义和标准及心理评估【心理健康的含义和标准】世界卫生组织认为心理健康是一种良好的持续的心理状态与过程表现为个体具有生命的活力积极的内心体验良好的社会适应能力能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态心理健康的
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《心理学概论》练习题第一章单项选择题:心理现象分为( )心理过程与个性心理 B.认识过程与个性心理C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理2.心理过程包括( )A.认识过程情感过程行为过程 B.知觉过程情感过程行为过程C.感觉过程知觉过程意志过程 D.认识过程情感过程意志过程3.个性
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