大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    1.我从哪里来教学目标1.能从为什么为什么会这样等角度对周围事物提出问题会查阅书刊及其他信息源2.想知道爱提问愿意合作交流能珍爱生命通过体验妈妈的辛苦感悟亲情3.了解人的生育方式知道繁殖是生命的共同特征活动准备:我们是怎么来到这个世界上的作为切入点让学生去搜集一些进行研究同时以图文结合的形式告诉学生搜集的途径及方向图中只出示了三个画面:图书馆看书询问妈妈咨询医生其实途径还有很多如:上

  • .doc

    五年级下册科学学期备课一学期内容由沉和浮时间的测量热和地球的运动四个单元组成的二各单元简析:(1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始在一系列的探究活动中探寻物体沉浮的规律研究影响沉浮的变量最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象二是从密度的层面解释沉浮现象(2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量了解人类计时仪器的发展史及对时间的认识发展过程认识计

  • 教案.doc

    五年级科学下册备课教案(1——9课 共计10课时)大田镇酒馆小学崔洪瑞Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

  • 四制三.doc

    ????????????????????第一单元? 常见的力单元备课力是我们生活中常见的一种现象它存在于我们的周围有物质之间相互作用的万有引力有物体之间相互接触而形成的摩擦力有物体发生形变而产生的弹力这些无处不再的力每时每刻都引起孩子们的兴趣和他们可能会根据自己日常生活的经验对各种力的现象进行解释但是他们还不能通过比较科学地积极地毯九各种力的现象来人是力这个单元就是要引导学生对生活中有关

  • .doc

    #

  • .doc

    1土壤里有什么教学目标:1让学生通过亲历活动能够用多种方法多种感官从多种角度对土壤进行观察从而认识土壤的一些特性2通过学生的参与活动让学生形成会进行一般科学探究的技能3增强学生记录以及交流合作的能力4通过本次活动适时对学生进行珍爱生命与环保教育教学准备:学生课前挖土壤分组材料:一袋土壤一根玻璃棒一只昆虫盒一只方形盘一张报纸一张记录表一个放大镜教学过程:一导入1讲述:课前我们分小组到几个地方去

  • .doc

    人教版小学五年级数学下册学期备课 一全册教材内容分析及改进意见 本册教材共编排了七个单元的教学内容具体可分解如下:在数与代数领域教学因数与倍数包括因数和倍数的意义253的倍数的特征质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法减法结合约分教学最大公因数结合通分教学最小公倍数在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实

  • .doc

    沂南集体 网络备课小学科学_____三____年级下册时 间201116单 位沂南一小主备人杨永文课 题1小车的运动课 型新授课参与备课人员刘洪丽于金花李修美教学目标知识目标:知道推和拉可以使静止的物体运动起来知道推力和拉力是生活中常见的力教学重点:物体运动的原因是推力和拉力推力和拉力有大小和方向之分教学难点:自行设计实验探究力的大小对小车运动的影响能力目标:培养学生善于对周围事物提出问题并

  • 集体.doc

    五年级科学上册教学计划一:学生情况分析:本年级共有学生34人他们经过两年的科学学习已经具备了初步的科学知识和操作技能具备了一定的探究能力思维方式也初步的由具体转变为抽象因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围进一步提高学生创新能力和自主探究能力培养学生动手动脑学习科学的兴趣增加学生的社会实践活动和自我研究的能力联系他们的实际生活用所学得知识解决生活中的问题最终达到将科学知识创造性应用到

  • 3.doc

    科学六年级下册全册备课一教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了人的一生无处不在的能量地球的面纱信息与生活探索宇宙研究与实践等研究主题以学生的生活经验为主要线索进行构建做到了生活经验引领下的内容综合化将科学探究科学知识和情感态度价值观有机整合引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系进行以逻辑推理为主的思维技能训练二教学目标人的一生单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入让学生

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部