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  易提分旗舰店听听课 \t 211 十几减9一、想一想，填一填。 9＋2＝□ 9＋□＝□11－9＝□□－9＝□二、圈一圈，算一算。 15－9＝□18－9＝□三、算一算。11－9=?? 14－9=?? 15－9=???????? 17－9=????11－1－8=??? 14－4－5=??? 15－5－4=??? 17－7－2=?四、看图列算式。?????????????????????????

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13436送信游戏5481036972摘了13个桃子吃了9个你能提出什么问题

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有15个气球卖了9个还有几个123……6还有6个69=1515-9=6还有6个我投了14个圈有9个没套中套中了几个14 – 9 = (个)14 – 9 = (个)1摆一摆算一算12 – 9 = 想：9(3)=12 12 – 9 = 3想：10 – 9 = 1 1(2)=

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  第二单元：二十以内数的退位减法十 几 减 9一、观察思考二、探究发现615＝二、探究发现因为 9 + 6 = 15 ，所以15 -9 = 6 。二、探究发现15 －9 ﹦5 4 10 6 6 二、探究发现15 －9 ﹦5 1 10 6 6 二、探究发现即时练习 1 圈一圈，算一算。 12 － 9=3 二、探究发现即时练习 2 摆一摆，算一算。3 直接计算。14 － 9=16 － 9 =11 － 9

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  1.1 十几减9用自己喜欢的方法计算 13-9= 17-9= 15-9= 11-9= 14-9= 12-9=想一想填一填94=( ) 97=( )9( )=13 9( )=1613-9=( ) 16-9=( )看图列式计算〇〇〇〇〇〇 〇〇〇 16只□-

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  \t 21十几减9一、想一想，填一填。 9＋2＝（）9＋（）＝（）11－9＝（）（）－9＝（）二、圈一圈，算一算。 15－9＝（）18－9＝（）三、算一算。11－9=?? 14－9=?? 15－9=???????? 17－9=????11－1－8=??? 14－4－5=??? 15－5－4=??? 17－7－2=?四、看图列算式。????????????????????????????

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  第1课时十几减91填一填，想一想。 9+2=（） 9+()=（）11－9=（）()－9=（）2圈一圈,算一算。 15-9=　　　 　18-9=　3直接写出得数。11－9 = 14－9 =17－9 = 19－9 = 12－9 = 15－9 =18－9 = 10－9 = 答案提示：1填一填，想一想。 9 + 2 = 119 + 4 = 1311 － 9 = 2 13 － 9 = 42圈一圈,算一

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  十几减920以内的退位减法观察右图，说一说，你都看到了什么？能提出什么问题？说一说：从图中你都知道了哪些信息？15个气球卖了9个还有几个？应该用减法哦！有15个气球，卖了9个。还剩几个？15个气球卖了9个159-=？讨论：该怎么计算呢？用自己的方法算算试试，并和同学交流你的想法。方法1：数数法 9根6根用小棒代替气球：一根一根地减，还剩多少根呢？方法2：破十法 15 -9=5 106110-9=1

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  服务师生方便老师贴近教学一年级 数学下册人教版课件PPT21 十几减91通过对问题情境的探索，使我们在已有经验的基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。2理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。学习目标复习导入问题：1 在图中你都看到了什么？2 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3 6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？一共套中多少

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  2-1．1十几减9的减法　　【教学目标】　　知识技能性目标：　　1．通过对问题情境的探索使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法　　2．使学生理解十几减9的退位减法的思维过程并能正确进行十几减9的计算　　过程性目标：　　1．经历收集信息的过程发现数学问题初步体会生活中处处有数学理解数学的价值　　2．初步渗透事物之间是相互联系的观点　　3．通过不