文科数学教学方法的研究学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程即:①感觉-知觉-思维智慧过程②感觉-情绪-意志性格过程文科生感知能力强情绪体验非常丰富教师可充分利用他们的这一特征为学生提供更多的真实情境实践机会让学生在亲身体验中去感悟领会知识的真谛使他们的特长能充分展示潜能得以充分发挥从中体验到一种成就感1具体实验方案以学校高二年级的两个文科班(高二2与高二6)作为研究对象这两个班是平行班同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 文献法 二00九年十月文献《辞海》:记录有知识的一切载体的统称即用文字图像符号
课题:初中地理课趣味教学法的运用一选题目的和意义兴趣是学生学习的法宝它是学习的内驱力是学习的酵母有了他学生不会再昏昏欲睡不会在被迫学习地理知识涉及地球宇宙大洲国家地区等多方面内容内容包罗万象上至太空霄汉下至千米岩层和近万米洋底以及各国概况和民风民俗这些复杂的知识内容要在有限的时间里客观地反映到上并使学生尽快掌握重在培养学生的学习兴趣初中地理课的课时较少教与学的任务较为艰巨因此初中地理课趣味教学
《教育科学研究方法》作业本课程作业由两部分组成第一部分为客观题部分由15个选择题组成每题1分共15分第二部分为主观题部分由简答题和论述题组成共15分作业总分30分将作为平时成绩记入课程总成绩客观题部分:选择题(每题1分共15题)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中形成(????? )是教育研究的核心问题? A.科学结论????????????????????? B.科学理论? C.科学思想?
第一章 教育科学研究方法的一般原理(一)名词解释教育科学——是正确反映教育领域内客观事物的关系和规律的知识体系是人类教育实践经验的总结和概括并将随着教育实践的发展而不断发展教育科学研究——指的是运用一定的科学方法遵循一定的科学研究程序通过对教育现象的解释预测和控制探索教育规律的一种认识活动教育科学研究方法——是以教育现象为对象以科学方法为手段遵循一定的研究程序以获得教育科学规律性知识为
福师《教育科学研究方法》在线作业二一单选题(共 15 道试题共 30 分)V 1. 行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素A. 计划B. 行动C. 观察D. 反思 满分:2 分2. ()是人类认识事物使用最早的一种古老的方法A. 调查法B. 实验法C. 观察法D. 经验总结法 满分:2 分3. ( )按
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育科学研究方法扬州大学教育科学学院郭兆明guozhaomyahoo教育科学研究方法教育研究的过程(第三编)教育研究方法的类型(第二编)教育研究的过程(第三编)课题的选择(第八章)研究方案的设计(第九章)的整理与成果的表述(第十章)第八章 研究课题的选择发现研究问题检索相关文献确立研究课题发现研究问题实际需
3方法体系包括:方法论具体研究方法辅助性技术(三)疑点解决教育两难问题的思维策略以辨证唯物主义为指导根据具体的教育情景采取有效的教育策略采取教育应对措施要把握好度10访谈的技巧16理解实验内外效度的关系 其关系是:内效度低外效度必然低内效度高外效度可高可低反之外效度高内效度一定高外效度低内效度不一定低22临床法运用步骤题目:学生厌学成因分析及其对策要求:运用对策研究的基本范式进行研究作业形式:
教育科学研究方法及研究论文写作北京师范大学现代教育技术研究所吴 娟2004-5-23个人信息 :吴 娟(学生常称小吴老师或吴娟老师)工作单位:北京师范大学现代教育技术研究所Email:个人主页:引子什么是研究发现问题分析问题解决问题关键问题:最终明白你要做什么(你研究的问题是什么你是怎么做的你的结果与收获是什么)主 要 内 容一教育科学研究的一般过程二中小学教师常用研究方法的概述行动研究法经
学前教育科学研究方法第一章 学前教育科学研究概述?? HYPERLINK t _blank 学习目标:??识记层次:??1学前教育科学研究对象??2学前教育科学研究的方法??理解层次:??1学前教育科学研究方法的主要内容??2学前教育科学研究方法的学科性质和特点??3学前教育科学研究方法的意义??应用层次??1研究学习学前教育科学研究方法的理论和实践依据??2研究学习学前教育科学研究
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