小学语文基于课程标准说课稿《西门豹》说课稿 单 位:来集镇郭岗小学姓 名:王亚莉《西门豹》基于课程标准说课稿 今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册第三十课《西门豹》这节课我将从教材教学目标教法学法教学过程的预设板书设计这几个方面展开 基于课程标准 根据语文课程标准对三四年级阅读的要求是: 1.初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问 2.能初步把握文章的主要内容体会文
《西门豹》说课稿荆门市金虾路小学 何志敏教材分析:《西门豹》是人教版小学语文第六册第八单元中的一篇精读课文课文中的故事发生在战国时代讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方西门豹巧施妙计和群众一起破除迷信兴修水利带动当地经济发展的历史故事刻画了一个为老百姓做好事办实事的古代地方官的形象赞扬了他反对迷信尊重科学的品质学情分析:对于封建迷信活动三年级的学生已有了一定的认识和了解《西门豹》是一篇传统的历史故事
《西门豹治邺》说课稿一说教材大家好这节课我们要说的课文是选自新课标五年级下册第九单元的《西门豹治邺》 《西门豹治邺》这篇课文讲述了西门豹初到邺地发现田地荒芜人烟稀少通过调查了解散到那里的官绅和巫婆勾结在一起为害百姓便设计破除迷信大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事文章刻画了西门豹有勇有谋敢作敢为与民作主为民除害的形象描写了西门豹如何将计就计惩除邪恶除害兴利重点记叙了西门豹破除迷信的经过文章在写
《西门豹治邺》讲课稿东风小学乔晓丽 《西门豹治邺》讲课稿教学目标1??? 了解西门豹是我国历史上敢于破除迷信为民除害造福百姓的好官2??? 通过品味人物言行理解重点词句体会西门豹惩办巫婆官绅的巧妙所在3读懂课文内容抓住对人物言行的描写细心体会人物品质感悟西门豹为民除害破除迷信的巧妙之处 4 培养学生尊重事实破除迷信崇尚科学的处事态度 教学重
各位评委老师:大家好我今天说课的题目是湘教版地理七年级第二章第三节《西亚》下面我将从以下几个方面阐述我对本节课的认识和设计本课的地位作用本节是世界地理认识区域中了解地区部分的内容其具有承上启下的作用它以前面认识大洲部分的自然地理和人文地理知识为依托并对相关信息和知识进行充实和提高又对后面走进国家部分起到了铺垫作用本节教材主要包括四个内容:五海三洲之地干旱环境下的农牧业阿拉伯国家世界石油宝库本节教材
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级西 门 豹 鹤山乡泗皋小学 孙维生义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册人物简介 西门豹中国战国时期魏国人生卒年不详魏文侯(公元前446前396年在位)时任邺(今河南省安阳市区北)人是著名的政治家军事家水利家曾立下赫赫战功同时他又是一位无神论者他初到邺城时看到这里人烟稀少田地荒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《西游记续集》第一集险 渡 通 天 河听老师读课文回答问题1文章中主要人物是谁2这件事发生在什么地方3这件事发生在什么时间了解文章的起因经过结果1西门豹初到邺是通过怎样摸清底细的2西门豹先惩治了谁然后惩治了谁3老百姓还相信河伯吗 课后作业 练习排练课本剧谢 谢
《西门豹》教学目标知识与技能1.指导学生会认娶逼等 7 个生字会写淹官等 14 个字能正确读写管理田地等词语2.指导学生正确流利有感情地朗读课文3.指导学生分角色表演这个故事过程与方法通过让学生勾画诵读讨论表演等多种形式鼓励学生去发现问题入情入境地体验使学生在基于语言的感悟上提升对人物形象的理解情感态度价值观指导学生学习本课描写人物言行表现人物品质的写法受到破除迷信尊重科学的教育重点难点1.
课文30 《西门豹》第二课时教学目标:理解课文重点理解西门豹是怎样破除迷信的从而认识西门豹这个人物教学重点:理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的教学难点:抓住描写西门豹语言动作神态的句子体会西门豹的聪明教学过程一复习导入1今天我们继续学校《西门豹》我们知道西门豹初到邺这个地方看到(田地荒芜人烟稀少)面对这样的景象他立即展开调查西门豹通过和老大爷的四问四答了解到了什么信息(西门豹问话课件展示)田地荒芜
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