2015年吉林通化市教师招聘面试:美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和
2015年吉林通化市教师招聘面试:美术学科《生活中的线条》说课稿一说教材《生活中的线》属于造型.表现学习领域是一堂集欣赏性合作性互动性等特点于一体的美术课通过让学生发现生活中随处可见的线条体会直线与曲线产生的动与静的感受引导学生在观察分析尝试怎样使线条表现动与静的学习活动中进而体会认识到线条这种造型语言的魅力对美术造型活动产生兴趣二说学情四年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期以形象思维为主并且
2015年青海教师招聘考试美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式
2015四川教师招聘说课备考:美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现
一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式不一定符合我们理论上的要求这既是儿童的特点也是儿童
2015年辽源市教师招聘面试:美术学科《山水画》教案中公吉林教育信息网:一教学目标【知识与技能】了解中国山水画的艺术特点感受山水画的艺术魅力【过程与方法】了解和学习山水画的笔墨技法运用山水画的表现形式进行尝试练习能用中国画的方法大胆表现出有远近层次的中国山水画【情感态度与价值观】学习和继承中国古代文化艺术的优良传统通过山水画的学习鉴赏提高学生的审美鉴赏能力进一步培养学生的爱国情感二教学重难点【教学
2015年吉林通化市教师招聘面试:信息技术说课稿:《认识logo语言》一教材分析本节是人教出版社小学六年级上册第一单元第一课《认识LOGO语言》logo 语言是学生第一次接触到的计算编程语言它虽然是小学信息技术课程标准中指定的拓展模块的内容但它较为简单通俗易懂本单元旨在培养学生对计算机编程语言的兴趣提升他们的思维能力和想象能力掌握简单的编程语言而本节课分两课时第一课时主要是认识logo语言窗口界面
2015四川教师招聘考试说课备考:小学美术《山水画》说课稿尊敬的各位考官大家好我是X号考生今天我说课的内容是《山水画》对于本节课我将以教什么怎么教为什么这么教为教学思路从教材分析教学目标教学方法教学过程等几个方面加以说明首先谈谈我对教材的理解本节课是人民美术出版社小学美术第10册第14课《新课程标准》所确定的学习领域属于造型-表现学习领域本课的主要内容是通过欣赏和学习中国山水画了解山水画的内容和表
2015年安徽教师招聘面试小学美术说课稿《视觉传达的色彩搭配》尊敬的各位各位老师早上好 今天我说课的题目是《 视觉传达的色彩搭配 》教学设计及分析(一)说教材1教材的地位与作用(教材结构内容作用地位) 本节课选自人民美术出版社中学美术八年级上册第四课的教材根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标确定本节课属于设计·应用学习领域2教学目标:(1)知识目标:通过对色彩明度纯度和色
2015青海教师考试小学美术《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式不一定
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