Unit 4Having FunTopic 1What can I do for youSection C = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I.Material analysis本课是话题一的第三课时,主要活动是1a和2。通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景,学习表达需求的表达“we need”,询问数量的表达“How much”和“How many”,并学习可数名词和
Unit 4 Having FunTopic 1What can I do for youSection B = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是话题一的第二课时,主要活动是1a和2a。通过一系列购物时的对话,学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking”,征询他人意见的表达“How do you like …”
Unit 4 Having FunTopic 1What can I do for youSection A = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是第四单元第一个话题的第一课,主要活动是1a, 2a和3a。主要学习与购物相关的表达,包括提供购物帮助的表达“What can I do for you”,“May/Can I help
Unit 2 Looking DifferentTopic 1I have a small noseSection DⅠ Material analysis本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分复习描述询问人物外貌特征、物品所属的表达;Functions引导学生总结Sections A~C所学的询问、介绍国籍等个人信息的表达;另外通过看图
Unit 3 Getting TogetherTopic 2What does your mother doSection C = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是第二话题的第三课,主要活动是1a和3a。通过对话的方式,呈现Kangkang的家庭照片,学习有关家庭成员的词汇和“询问与介绍家庭成员”的表达,最后以文段的形式进行信息输
Unit 3Getting TogetherTopic 3What would you like to drinkSection C = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是第三单元话题三的第三课时,主要活动是1a和4a。通过两个朋友到餐馆用餐的对话、句子排序、句子匹配等活动,继续学习和巩固就餐时的常用表达,同时训练学生的逻辑思维和口
Unit 8 The Seasons and the WeatherTopic 1 Whats the weather like in springSection ASection A needs 1 period. Section A 需用1课时The main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3aⅠ. Aims and demands目标要求1.
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4C营销理论随着市场竞争日趋激烈媒介传播速度越来越快4Ps理论越来越受到挑战1990年 HYPERLINK t _blank 美国学者罗伯特·劳朋特(Robert Lauterborn)教授在其《4P退休4C登场》(New Marketing Litany: Four Ps Passé: C-Words Take Over)专文中提出了与传统营销的4P相对应的 HYPERLINK
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