单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级请安静把液体倒进水里张永敏绵山镇大靳小学 同学们:上一节课我们已经从多方面用多种方法研究了液体知道了液体有许多性质现在就来说说你们知道了液体的哪些性质 ◆相同体积的液体有的比水重有的比水轻◆不同的液体黏稠度不同◆液体都具有表面张力液体的性质 今天我们通过把液体倒进水里来认识液体更多的性质水液
《把液体倒进水里》一教学目标1意识到把液体倒进水里可以认识液体更多的性质2知道液体在水中存在着沉浮现象3会比较液体混合后体积和重量的变化二教学重点重点:借助水认识液体更多的性质难点:了解液体在水中的沉浮现象三教学准备水洗涤剂食用油记录表天平水槽高脚杯烧杯量筒小瓶滴管等四教学过程(一)复习导入1在前面的课中我们谈到了把固体放进水里请同学们回忆一下当我们把固体放进水里会出现哪些现象如果我们把液体
《把液体倒进水里》教学设计? 教学目标:? 知识与技能目标:? 让学生知道液体能互相混合混合不同的物质能形成新物质的科学事实?知道哪些液体可以沉浮哪些液体可以溶解在水里?知道混合液体在日常生活中的用途? 过程与方法目标:? 能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象能用文字图画图表描述所观察到的现象? 情感态度与价值观:? 体验实验的乐趣留心注意日常生活中身边的事物? 教学准备:? 教师准备:?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《把液体倒进水里》(苏教版)三年级科学下册课件 食用油 水 蜂蜜实验方法预测结果原因解释先放( )再放( )最后放( )油水 蜂蜜油比水轻蜂蜜比水重还有一层到哪里去了加洗涤剂后发现油开始消失说明了什么原来不溶解于水的液体在什么情况下溶解
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把液体倒进水里尊敬的各位评委老师大家好:我是库尔勒市五小教师热孜亚.艾沙木丁今天我说课的题目是《把液体倒进水里》我将从教学分析学情分析教学目标教学重难点教学过程和板书设计六个方面展开一首先进行教学分析:本课是苏教版小学科学三年级第三单元第4课的内容是安排在认识液体的基础上它主要分为三个部分:一是认识液体在水中的沉浮二是观察热水在冷水中怎样流动三是液体与水混合后体积和重量的变化二其次进行学情分
《把液体倒进水里》——教学反思本课是苏教版小学科学三年级下册第三单元第4课按教材安排本课的教学应该是在学生学习了认识液体的基础上进一步了解液体更多的性质通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮溶解现象和液体混合前后体积和重量的变化多侧面多角度地认识液体的性质由于本节内容较多为了给予学生充分的学习时空我将本课安排为两课时第一课时认识液体在水中的沉浮溶解现象其余内容为第二课时学生学情分析:在教学本
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级把液体倒进水里 (苏教版)三年级科学下册课件同学们的猜测对不对呢我们最好还是亲自动手试一试 温馨提示: 1.把液体倒进装有水的试管后把试管放回试管架静静地等待一段时间看看会发生什么现象 2.注意标签不要把液体搞混 3.将液体倒入试管时试管要微微倾斜要沿试管壁倒入不要倒在外面 为什么有这样的不同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育六年制小学自然第五册空气占据空间秀林中心学区南秀林学校 张国印铅笔盒皮箱和烧杯的空间分别被什么物体占据着 用细绳提着钩码把钩码慢慢放入装满水的杯子中你看到什么现象你怎样解释这种现象实验1以上事实说明什么 铅笔衣服水钩码等物体都要占据一定的空间动动脑筋: 任何物体都要占据一定的空间空气是一种看不见摸不到的气体它
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