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二年级下册口语交际教学计划 刘 群一指导思想 以小学语文《新课程标准》为依据以学校整体推进特色学校331工程建设思路为导向开发融口语交际训练及课外阅读指导为一体的口语校本课程通过引导学生诵读经典品读名篇营造浓郁书香氛围丰厚学生文学底蕴从而促进学生口语能力的提高为打造诗化校园书香校园的文化品牌做有效尝试 二目的意义 1. 《语文课程标准》明确指出口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生
口语交际教学设计名著赏析(二)——名家笔下的精彩片断一教学目标: 1.学习从不同角度赏析名家精彩语句或片断感受名家笔下的语言美2.创设互动交流的平台在口语交际中培养倾听表达应对的能力3.鼓励学生积极参与评价注意养成良好的听说态度和语言习惯二教学重点:鼓励学生主动积极地进行口语交际提高学生口语交际的能力三教学难点: 在交流过程中努力用语言打动他人激发他人阅读的兴趣 四课前准备:1一周前
《口语交际》教学设计?????教学内容课题名称《未来的桥》学科语文总课时数2单元章节名称第八单元页码157执教者版本名称人教版年级一年级册 次第二册教学分析教材分析本次口语交际的内容是《未来的桥》在本次的口语交际中要让学生展开丰富的想象对未来的桥进行设想对学生进行创新能力的培养在交流的过程中引导学生能清楚地介绍自己的设计方案并对其它的方案进行评论质疑???教学目标畅谈自己对未来桥的设想培养
口语交际与习作整合教学教学设计增城市富鹏小学 蒋锦波一教学目标分析:(一)知识目标:1 介绍自己可以说说自己的性格爱好优点缺点2 要抓住自己的特点来说 3 增强口语能力 (二)技能目标:1 增进同学之间的相互了解2 小组合作精神(三)情感目标:1 要学会倾听2 增加与人交际的信心二学习者分析: ? 本次口语交际与习作的话题是说说我自己由于学生在一起共同学习共同生活了近三年的时间在相互间的了解
冀教版第三单元口语交际教学设计教材内容中国自古以来崇尚孝道所谓百善孝为先在传统观念中又以顺为孝不顺就是不孝也就是说父母长辈说什么都要无条件地顺从如果你认为父母的话不对时你该怎么办同学之间进行一次交流交流时要尽量结合自己的生活经历讲清自己的观点同时认真听清同学的发言教学目的交流表达注意同学之间的沟通感受亲情的重要感恩父母教学过程审题明确要求课件出示本次口语交际的题目: 中国自古以来崇尚孝道所谓百善孝
武汉市江汉区 唐家墩 小学2013 2014 学年度第 二 学期口语交际学科教学计划一年级1 2 3 4 5 班 教师 : 陈丽娟 李芙香 吴红 金玲 龙贞 2014年 2 月19 日本学期教学要求 本学期共有8次口语交际话题分别是《它像什么》《借东西》《孝敬父母》《家里
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2012——2013学年度第一学期《我读的一本书》口语交际教学设计设计理念1.口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力 口语交际教学必须紧密联系生活实际所以本次练习应同开展班级读书活动紧密结合让学生实实在在地读几本书有具体的内容真实的感受可以参与讨论交流2.口语交际是交际双方的互动过程教学活动应在具体的交际情境中进行因此本次设计要努力营造一个现实的交际情境使学生在明确现实的动态交际过程中
《口语交际四·感动》教学设计学习目标1.围绕感动这个话题诉说故事畅谈想法感动心灵2.培养学生积极参与敢于表达自己的想法的习惯做到表达时有条理有感情在听他人说话要认真有耐心3.在口语交际的基础上选一件令人感动的小事记下来内容要具体语句要通顺感情要真实4.能把一件事的来龙去脉交代清楚力争写得具体生动 课前准备1.洗脚公益广告片段的 o 课件 t _blank 课件2.本单元文章的插图3.公益广
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