山东外语教学
被试甲:通过本学期的学习特别是老师针对每一项技巧要求我们反复地应用与练习我们基本上掌握了阅读文章时的一般技巧比如猜测词义原来遇到不会的生词总要查词典否则就无从下手而现在我们能够根据上下文基本猜出其大意不会影响对文章内容的理解过去我阅读一篇文章时总是逐字逐句地往下读结果是尽管认真地读完一篇文章可是对文章内容的理解和细节信息还很模糊而现在不同了我拿到一篇文章首先浏览全文特别注意每一段的第一句和最
中学生阅读策略的调查与研究摘要:阅读教学是中学基础英语教学的目标如何提高学生的阅读能力和水平是中学英语教师迫切需要解决的问题研究学生的阅读心里阅读方法和阅读习惯全面构建学生的阅读策略是《国家英语课程标准》的要求也是目前英语素质教育十分关键的问题本文旨在试图从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题——英语阅读教学一.引言 阅读策略(Reading strategy)是学习者在阅读过
#
2012年河北省名师培训班 班级简报第六期优秀作业选粹辅导教师寄语 阅读成功让那些伟人的事迹成为你拼搏路上的明灯感悟哲理让那些哲言慧语成为你走向辉煌明天的基石倾听情感让那些包围着你的爱永远伴随在你人生的左右享受生活让平凡中的点滴滋润你向往飞翔的心灵走进探索让那些远古的智慧在世人的惊叹声中散发永恒的魅力体验美德让我们在一次伸手一次弯腰中体会助人的快乐愿你:在阅读中收获快乐在快乐中健康成
#
学习风格有哪些特点具有 稳定性 发展性 和 独特性 什么是学习策略学习策略是学习者为了提高学习成效根据学习精矿的特点有目的有意识的调节和控制学习方法的选择和使用乃至调控整个学习活动的学习方式或技巧其内部表现为内稳得学习规律其外化为与学习有关的具体的学习方式或技巧什么是元认知策略元认知策略的分类元认知策略是用来计划 监控 和调节认知策略的以使其达到学习目标 可以分为3种 计划策略 监控策
#
#
2. Good character and personality: kindness generosity broad-mindedness3. Full andplete preparation fro every class:备课2)准备课件和道具3)充分了解学生背景 参考《英语口语八部速通教程》的理念语法与口语(练句型)多样化练习模式:朗诵复述会话讲故事小组讨论角色表演辩论演
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报