第二章 数与代数案例研究 数的认识和大小比较案例案例2—1 我们认识的数教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册教学目标 通过活动使学生了解百以内的数在日常生活中的广泛应用获得积极的数学学习情感培养应用意识教学过程 一 说一说师:前面我们认识了100以内的数你能用100以内的数说一句话吗生1:我们班有42名同学生2:我家养了75只兔子生3:我家的电视机能收到
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 数与代数的教学研究一内容变化数与代数的内容主要包括数与式方程与不等式函数它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型可以帮助人们从数量关系的角度更准确清晰地认识描述和把握现实世界——发展学生数感和提高学生解决问题的能力新课标中增加和强化的内容:1增加了负数的认识(标准在第二学段中提出:在熟悉的生活情境中了解负数的意义会用
数 与 数 系自然数系和01用自然数的序数理论证明:(1) (2) 2把个互不相等的自然数排成一个级方阵取每行数的最大数得个数设其中最小的一个是再取每列数的最小数又得个数设其中最大的一个是.试比较的大小.3考察下列等式 234=18 56789=827 10111213141516=2764 试猜想一个一般公式
侗族服饰中正方形【知识点】 正方形圆及其黄金分割比【数学情景】图1是侗族刺绣的背带背带由里向外是一个优美的图案由5个正方形组成正方形里面有5朵花瓣每朵花瓣由5个圆环做成5可能是侗族的吉利数字.图又以严格的比例性艺术性和谐性蕴藏着丰富的美学价值.黄金分割律作为一种重要形式美法则成为世代相传的审美经典规律至今不衰对此可以提出什么问题 .
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1数与代数比和比例整理和复习一、引入情境,回顾旧知提问1:谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数的关系?预设:男生人数和女生人数的比是( )。 女生人数和男生人数的比是( )。男生人数和全班人数的比是 ( )。 女生人数和全班人数的比是 ( )。全班人数和男生人数的比是 ( )。全班人数和女生人数的比是 ( )。监控:比的顺序。教师板书一、引入情境,回顾旧知提问2:黑板上写了这么
数学案例研究重点整理1什么是综合与实践《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:综合与实践是指一类以问题为载体以学生自主参与为主的学习活动 在学习活动中学生将综合运用数与代数图形与几何统计与概率等知识和方法解决问题 综合与实践的教学活动应当保证每学期至少一次可以在上完成也可以课内外相结合提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中2综合与实践的教育价值1.有助于学生的发展 2.有助于学
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