相关文档

• 教师资格证考试重重点.doc

  第一章　教育与教育学 第一节 教育的发展 1教育的本质：教育是培养人的一种社会活动 2狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动P1 3现代教育制度的发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势)P4 (１)．加强学前教育并重视与小学教育相衔接(２)．强化普及义务教育并延长义务教育年

• 教师资格证考试重点.doc

  教师资格证考试重点 第十三章　管理重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试本章的考查重点是：(1)群体动力的概念和要素(2)气氛的影响因素(3)管理的策略(4)问题行为的主要对策考纲链接1．里的群体包括正式群体和非正式群体2．群体的特征：(1)群体由两个以上的个体组成(2)具有共同意识的群体目标(3)具有共同认同的群体规范(4)相互交往协调活动3．群体中的相

• 教师资格证考试重点.doc

  一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)3捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著

• 教师资格证考试重点.doc

  教师资格证考试重点分享 ： t _blank smile 已被分享8次  javascript: 评论(0)  javascript: 复制链接  javascript: 分享  javascript:   javascript: o 举报 举报 需要考试的 赶紧转 嘻嘻————Ｓmile超亾一教育学1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春

• 2012年教师资格证考试重点.doc

  新出的2011教师资格证考试重点 一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯1632年的《大教

• 教师资格证考试_指南重点.docx

  1《指南》制订的意义：了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点建立对幼儿发展的合理期望实施科学的保育和教育让幼儿度过快乐而有意义的童年促进后继学习和终身教育 制定时间是2012年2学习与发展的关系：学习与发展的关系密切两者难以截然分开学习既受发展制约又推动发展发展既是学习的基础又是学习的过程与结果《指南》既引导幼儿的学习也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果3《指南》与《纲要》的关系《纲要》是《指

• 新出的2011教师资格证考试重点.doc

   HYPERLINK :blog.renrenshare2412826843412276176 l nogonogo 新出的2011教师资格证考试重点 一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则

• 新出的2012教师资格证考试重点.doc

  新出的2012教师资格证考试重点一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯1632年的《大

• 新出的2011教师资格证考试重点.doc

  新出的2011教师资格证考试重点大家没事分享看看 一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美

• 天津教师资格证考试教育学重点.doc

  教育学—绪论广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能发展人的智力和体力影响人的思想和品德的社会活动包括社会教育学校教育家庭教育狭义的教育：狭义的教育指学校教育是教育者根据社会的要求和受教育者的身心发展规律有目的有计划有组织的对受教育者的身心施加影响促使他们朝着所期望的方向发展的活动学校教育活动包括三个基本要素：教育者受教育者教育内容教育学：是以教育现象教育问题为研究对象不断探索并揭示教育规律的