全等三角形定义及性质习题11由同一张底片冲洗出来的两张五寸照片的图案 全等图形而由同一张底片冲洗出来的五寸照片和七寸照片 全等图形(填是或不是)2如图△ABC与△DBC能够完全重合则△ABC与△DBC是____________表示为△ABC____△DBC.如图已知△ABC≌△BADBC=AD写出其他的对应边 和对应角
全等三角形的性质例1由同一张底片冲洗出来的两张五寸照片的图案____全等图形,而由同一张底片冲洗出来的五寸照片和 七寸照片 全等图形(填“是”或“不是”) 例2下列说法正确的个数为( )(1)用一张底片冲出来的10张一寸照片是全等形 (2)我国国旗上的四颗小五角星是全等形 (3)所有的正六边形都是全等形 (4)面积相等的两个正方形是全等形 A1个 B2个 C3个 D4个例3下列命题中: ⑴形状相
§1.1 全 等 三 角 形 一个图形经过平移翻折旋转后位置变化了但___和___都没有改变即平移翻折旋转前后的图形______ 能够完全重合的两个图形叫做全等形形状大小 完全重合 根据刚才的图形回答:观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么(1)(2)如果两个图形全等它们的形状和大小一定都相等 ABCEDF例如能够完全重合的两个三角形叫做____________.记作
全等三角形练习题找对应边对应角的方法:①大对大小对小②公共的边是对应边公共的角是对应角③对顶角是对应角④对应边的对角是对应角对应角的对边是对应边1ABCC1A1B1如图若△ABC≌ABC 且∠A=110° ∠B=40°.则∠C= .2已知:△AOD≌△BOC求证:AD∥BC 3如图△ABC≌△CDA求证:AB∥CD4已知:△ABC≌△ADE求证:∠BAE=∠DAC
三味教育七年级上册数学导学案第七时课 题全等三角形性质及判定课型新授课重点探究全等三角形的性质难 点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件教学过程:总课时第七课时教具准备几何作图工具备课时间2011-7-30主备人孙宪君审核人三味教育数学组一学习目标:1了解全等形及全等三角形的的概念2 理解全等三角形的性质及判定3 在图形变换以及实际操作的过程发展学生的空间观念培养学生的几何直觉二自学指导:
三角形全等的判定(一)例1已知AB=CD,BD=AC,求证△ABD与△DCA全等 例2如图,AC=DF, BC=EF, AD=BE, 求证 △ABC≌△DEF, ∠C与∠F相等吗?为什么例3如图,AC=FD , AB=FE,BD=EC,那么 △ABC与△FED全等吗?AC∥FD吗?为什么? 例4在△ABC和△FED,AD=FC,AB=FE,当添加 条件__________时,就可得到△ABC≌△
CDB
九年级数学学案课题全等三角形(3)主备人课时时间学习目标1.了解图形全等的概念能利用全等图形解决有关问题2.掌握两个三角形全等的条件能应用三角形的全等解决一些实际问题.3.体会在证明过程中所运用的归纳转化等数学思想方法.重点运用全等三角形的性质和判定证明简单的几何问题规范综合法证明的格式导学过程师生活动◆课前热身1.已知图中的两个三角形全等则∠度数是( )° °
九年级数学学案课题全等三角形性质和判定(1)主备人课时时间学习目标复习巩固全等三角形的概念性质和判定方法能够熟练地利用全等三角形知识进行简单证明掌握综合法证明的表达格式重点运用全等三角形的性质和判定证明简单的几何问题规范综合法证明的格式导学过程师生活动以小组内讨论提问方式呈现知识要点1什么叫全等三角形2.一个三角形通常可以通过怎样的变换得到与它全等的三角形3全等三角形有哪些性质4全等三角形
全等三角形的性质及判定 一基础训练:1.如果⊿ABC≌⊿BCA则AB的对应边是 BC的对应边是 ∠ACB的对应角是 2.如果⊿ABC≌⊿ABC且∠B=65°∠C=60°则∠A= .3.如图若⊿ABC≌⊿DEF则∠E为 ( ) A. 30° B
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报