1 新民学校提高教师教学能力培训方案一、方案提出的依据:依据新课程对教师的基本要求;依据新民学校教师队伍现状即:教师来自全县多所学校、教学基本功及教学能力参差不齐、教学研究气氛不浓、教学行为不够严谨规范、不能高标准落实教学常规等;依据新民学校发展目标即:打造标准化名优品牌学校;二、培训的基本原则:1、校本化原则。不脱产、不离校、不打破教学常规、不加班加点、不增加教师负担;2、教、研、培“
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鄞州区教育局教研室 静下心来教书潜下心来育人 推动教育又好又快发展培养高素质人才教师是关键没有高水平的教师队伍就没有高质量的教育
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学校新教师培训方案一培训目标通过培训使新教师更新教育理念提升新教师的师德修养水平理解并初步掌握课程标准形成教育教学能力提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度尽快融入学校的教育文化缩短新教师的角色转换期二培训对象2012年9月进入我校的新教师三培训形式教务处教科室集中指导和教研组以老带新个别指导相结合交流座谈与个体自学感悟相结合充分发挥骨干教师的传帮带作用四培训内容1师德修养培训:着眼于加强新教
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教师教学能力的培养与训练 合作能力是当代社会人必须具备的一种能力合作将遍布社会各个角落如果我们离开了合作将会在社会上一事无成因此我们必须从基础教育阶段就要培养学生的合作能力而创设 合作情境教学就是给学生提供合作的机会从小就培养合作意识和合作能力而合作情景教学过程中的合作主要指学生与学生的合作以及学生与老师的合作创设 合作情境能力的训练过程:步骤一设计 合作情境的方案即哪一节课创设 合
《教师教学能力的培养与训练》学习心得 二班 落冲小学 钱思宁 教学能力是教师的基本素养是教师能力结构中的核心要素即是实施新课程的主要场所是培养学生全面发展的最重要场所教学的排列是有序的它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的通过教师的程序设计师生的积极互动让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩培养的学习兴趣使学生能够自觉养成愿学能 会学乐学快
《教师教学能力的培养与训练》学习计划????????????????????猫场镇联合小学:金必磊一学习目标及要求? 认真学习领会新课程掌握自己所任学科的专业特点善于思考养成多思多想多写的习惯做的最优化要落实到学的最优化形成自己的教学风格积极使用现代信息技术认真做好学校各项日常教学常规工作抓好教学质量继续培养学生各方面良好的习惯勤于反思在总结经验中完善自我??明确教学设计原理增强教学设计能
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