2016年主题教学论文让动机穿行于幼儿歌唱活动之中单位:柯桥区平水镇中心幼儿园 :陈苏婷 :15968572943【摘要】学习动机是指引发与维持学习者的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向是激励和指引学习者进行学习的一种需要对于学龄前幼儿来说学习动机能够让他自主地学习任务在活动中进行积极地探索努力追求成功从而体验积极的情绪情感本文试从趣味导入优化环节巧妙互动三
幼儿园唱歌活动新探学科:幼教江苏省苏州市吴中区东山实验小学幼儿园 何萍 邮编:215107 :13063703982新《纲要》提出幼儿艺术活动以幼儿为本强调主动性改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位唱歌活动是幼儿园艺术活动的主要形式之一但在幼儿园的唱歌活动中我们往往见到的是孩子们一遍遍的跟唱表现的是那么的漠然虽然在老师注意表情笑一笑等的提示下有些孩子有所表示但这些都不是孩子在感
欢迎同学们 一起探讨 幼儿园歌唱活动设计 一资讯提供 (二)幼儿园音乐教育活动的教学方法 (三)幼儿园音乐教育活动的一般环节 结束部分一般可以利用基本部分的最后一项内容自然过渡到结束离开活动室也可以专门选择律动或舞蹈动作来结束 (四)歌唱材料的选择 (5)词曲关系较单纯 (五)歌唱活动的导入 动作导入《头发肩膀膝盖脚》 歌词创编导入《颠倒歌》 情境表演导入《谁饿了》 故事讲述导入《迷路的小花鸭》《
浅谈在歌唱活动中提高幼儿的主动性随着教育实践和教育研究的不断深入发展幼儿园歌唱活动的开展也开始注入了新的血液教学中教师更多的从幼儿的兴趣需要发展水平出发尊重幼儿充分发挥幼儿的主体性为幼儿创设多元的发展空间注重幼儿的主动学习那么如何才能提高幼儿在歌唱活动中的主动性呢一创设适宜的音乐情境激发幼儿学习的兴趣《纲要》中指出:要培养幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验因此兴趣的激发很重要教师要
幼儿园大班歌唱活动教案《排排坐》设计意图:我班小朋友因为坐椅子排队的问题经常跟小朋友闹有时还因为坐椅子时你吵我闹有时还引起家长的不满我很头疼现在我教他们唱《排排坐》我充满了期待…….活动目标:在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》主动参与歌唱活动体验和朋友之间共同游戏的快乐引导小朋友坐椅子时要懂得礼让二.活动准备: 水果(香蕉苹果雪梨)每样十个 椅子(30张)分三组演示引题:大家会坐椅子吗会
艺术活动:《我爱我的幼儿园》(歌唱)活动目标:1感受歌曲的欢快愿意跟随教师随乐演唱歌曲2萌发对幼儿园的喜爱之情活动准备:教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》活动过程:1复习歌曲《Hello大家好》进一步感受师幼幼儿与同伴间的友谊第一遍时教师与幼儿问好第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动2倾听与观察(1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话请幼儿说说:幼儿园里有谁你已经认
#
如何让幼儿愉快的唱歌? 唱歌是人们表达情感的一种方式尤其是孩子当他们高兴时就会情不自禁的唱起歌来用以表达自己愉悦的心情然而在多年的教学活动中我发现孩子们在唱歌时表现的很被动只是在老师的带领下一边又一边的唱虽然在老师问喜欢不喜欢唱这首歌时孩子们能条件反射似的给予回答:喜欢但仍表情默然东张西望在老师的言语提醒下虽有所表示但这些不是孩子发自内心的喜悦这种师教我学师说我听的教学模式已很不适应当前教育
活动目标: 1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。 2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。 3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。 活动准备: 两张小象图片活动过程: 1、出示两张小象图片,引发幼儿对活动的兴趣。 2、引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲。 (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。
案例:让幼儿在音乐活动中主动学习 一主题背景 音乐活动中经常看到的教育模式是:孩子跟着老师提供的节奏一遍又遍地模仿练习直到孩子学会为止《纲要》中指出要让幼儿主动学习那么如何改变传统的要我学为幼儿积极主动参与式的我要学从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢下面这个音乐活动就是一个很好的案例 二案例描述 今天是中班朱老师的公开课音乐活动《粉刷匠》活动一开始只见朱老师
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报