单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 掌 声 她是个怎样的孩子请你赞美她 从那以后英子就像变了一个人似的不再像以前那么忧郁她和同学们一起游戏说笑甚至在一次联欢会上还让同学们教她跳舞 快乐 自信 开朗 爱与人交往 她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她早早地就来到教室下课后她又总是最后一个离开她
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 掌 声读一读 1.自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多读几遍把字音读准遇到难读的句子多读几遍把句子读顺畅2.标出自然段 .3.和同座合作读:可以每人读一节 这篇课文写的是残疾女孩英子内心很( )一个偶然的机会让她不得不上台讲故事同学们给她鼓
导入孩子们今天来听课的老师可真多你们想用什么方式来欢迎老师们呢(掌声)掌声这么热烈真是一群热情的孩子好孩子们做好上课的准备了吗上课通过上节课的学习我们认识了一位叫小英的小姑娘这节课我们继续学习第二十一课《掌声》走进小英的内心世界解读课文走进人物内心 掌声代表着欢迎饱含着鼓励掌声还改变了小英的生活使小英鼓起了生活的勇气所以小英在来信中这样深情地写道:(课件出示来信)【我永远也忘不了那一次掌声它
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 我永远不会忘记那掌声因为它使我明白同学们并没有歧(qí )视我大家的掌声给了我极大地鼓励(lì)使我鼓起勇气微笑着面对生活掌声初读要求:1.借助拼音读准字音读通句子难读的地方多读几遍2.给每个自然段标上序号3.边读边思考:掌声前的英子和掌声后的英子有什么区别生字新词大闯关文静 愿意 轮流
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29.掌声 愿意 情况 讲述 困境 鞠躬 珍惜 持久 舞蹈 投向 骤然间 落下残疾 ①把课文读通顺读流利 ②边读边想:原来的英子是个什么样的女孩后来又是怎样的呢 要求: 课文中一共写到几次掌声分别是在什么情况下响起的分别在课文哪一自然段思考 就在英子刚刚站定地那一刻教室里骤然
29掌声执教人:王红丽张楼乡邢桥小学自学指导: 1、先用自己喜欢的方式朗读课文,并画出本课的生字新词。然后通过查找工具书或根据课文内容学习本课生字新词,遇到自己解决不了的问题可以小组之间共同解决。 2、反复朗读课文,可以采取自由读、齐读、同桌互读、小组比赛读的方法完成第二个学习目标。 我会读:má zhèng jízīshì麻 症疾姿势Kuàng zhèn xù shùlì 况 镇绪述励 当同学们
《掌声》教学设计友情提示:控制语速抱以温馨的微笑 一教学目标1.知识目标:能正确流利有感情地朗读课文理解重点词语2.过程目标:引导学生抓住关键词句段深入理解课文懂得课文中两次掌声的含义3.情感目标:领会人与人之间需要尊重鼓励懂得要主动地关爱别人也要珍惜别人的关心与鼓励二教学重难点指导学生朗读课文了解小英的情感变化深刻领会掌声的内涵三教学过程(一)师生谈话导入课题1.同学们你们好初次见面我来自
语文备课笔记上课日期: 月 日 月 日 总第( )教时到第( )教时课 题29 掌声课 型讲 读教学目标1会认10个生字读准多音字正确书写6个生字2正确流利有感情地朗读课文体会人物的内心情感3懂得主动地关心鼓励别人重点和难点重点:引导学生整体把握课文内容感受英子的变化以及掌声的内在含义难点:抓住动作外貌描写体会英子的心里变化教时数第
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 掌声 三道沟学校:张敏热烈 愿意 普通注视 情绪 讲述鼓励 犹豫 歧视忧郁 骤然检查预习读一读:快速读第1自然段 1你认为英子是一个什么 样的小女孩 2边读边勾划出相关词语或句子 她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她早早地就来到教室下课后她又总是最后一个离开返回
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三年级上册第八组29课掌声困境 愿意 轮流注视 持久 讲述渐渐平息 经久不息复习读一读:快速默读课文第一自然段要求: 1原来的小英是一个什么 样的小女孩 2边读边勾划出最让你觉得 难读的语句 在上小学的时候班里有位叫小英的同学她很文静总是默默地坐在教室的一角英子是一个怎样的小女孩(不爱
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