数学运算:排列组合重点突破 排列组合与概率问题在国家公务员考试中出现频率较大几乎每年都会考查该类题型公务员的日常工作更多涉及到统计相关知识因此中公教育专家建议考生一定要注重这部分题型在现实生活中我们经常会遇到排座次分配任务等问题用到的都是排列组合原理即便是最简单的概率问题也要利用排列组合原理计算与此同时排列组合中还有很多经典问题模型其结论可以帮助我们速解该部分题型 : : 广
数 列一 数列概念及等差数列一复习目标要求 1.数列的概念和简单表示法通过日常生活中的实例了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表图像通项公式)了解数列是一种特殊函数2.通过实例理解等差数列的概念探索并掌握等差数列的通项公式与前n项和的公式3.能在具体的问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题体会等差数列与一次函数的关系二知识精点讲解1.数列的概念(1)数列定义:按
《运算定律》重难点突破在《运算定律》这一单元中,教材将加法、乘法的五条运算定律及减法、除法的运算性质做了集中系统的编排,随着今后数的范围的进一步扩展,在小数分数的简便运算中,同样要依据这些运算定律或运算性质,因此,本单元的知识在小学阶段的计算教学中起到了极其重要的基石作用。学生在学习这部分知识前已经有了大量的实例储备,有一定的学习经验,比如根据一句乘法口诀,写出两个积相等的乘法算式,加法亦如此
《四则运算》重难点突破一、加、减法的意义及各部分间的关系 突破建议: 1.用好主题图展开教学活动。教学时,可用课件呈现我国地图铁路建设的发展。随语言描述先定格在西宁至格尔木,再呈现格尔木至拉萨的铁路修通。让学生直观感受西宁至拉萨包括西宁到格尔木和格尔木到拉萨两段路程。同时了解我国铁路建设的发展,感受时代的发展。以现实情境引入教学,可以促使学生积极主动地参与到教学活动中来。 2.引导学生对
难点29 排列组合的应用问题排列组合是每年高考必定考查的内容之一纵观全国高考数学题每年都有12道排列组合题考查排列组合的基础知识思维能力.●难点磁场(★★★★★)有五张卡片它们的正反面分别写0与12与34与56与78与9将其中任意三张并排放在一起组成三位数共可组成多少个不同的三位数●案例探究[例1]在∠AOB的OA边上取m个点在OB边上取n个点(均除O点外)连同O点共mn1个点现任取其中三个点为
难点29 排列组合的应用问题排列组合是每年高考必定考查的内容之一纵观全国高考数学题每年都有12道排列组合题考查排列组合的基础知识思维能力.●难点磁场(★★★★★)有五张卡片它们的正反面分别写0与12与34与56与78与9将其中任意三张并排放在一起组成三位数共可组成多少个不同的三位数●案例探究[例1]在∠AOB的OA边上取m个点在OB边上取n个点(均除O点外)连同O点共mn1个点现任取其中三个点为
排列组合问题是公务员考试当中经常考察的一种题型也是很多考生理解的不是很清晰的一类题型所以通过几篇文章详细分析一下排列组合问题的解题思路和解题方法希望对考生的备考有所帮助 ??? 解答排列组合问题首先必须认真审题明确是属于排列问题还是组合问题或者属于排列与组合的混合问题其次要抓住问题的本质特征灵活运用基本原理和公式进行分析同时还要注意讲究一些策略和方法技巧下面介绍几种常用的解题方法和策略
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行测数学运算:排列组合问题基本知识点:加法原理:分类用加法乘法原理:分步用乘法排列:与顺序有关组合:与顺序无关排列公式:Pmn=Amn=n(n-m)=n×(n-1)×(n-2)×…×(n-m1)组合公式:Cmn-mn=Amnm=nm(n-m)=n×(n-1)×(n-2)×…×(n-m1)m×(m-1)×(m-2)×…×1一基础公式型【例1】(吉林2009乙-9)甲乙丙三个人到旅店住店旅
.我们‖打〈败〉了敌人 ②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了难点29 排列组合的应用问题排列组合是每年高考必定考查的内容之一纵观全国高考数学题每年都有12道排列组合题考查排列组合的基础知识思维能力.●难点磁场(★★★★★)有五张卡片它们的正反面分别写0与12与34与56与78与9将其中任意三张并排放在一起组成三位数共可组成多少个不同的三位数●案例探究[例1]在∠AOB的OA边上取m个点在OB边上取n
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