2040301 体育人文社会学040302 运动人体科学040303 体育教育训练学040304 民族传统体育学小结:教育技术学的学科性质理论讯息设计项目管理(一) 设计生活中哪些领域有设计设计什么根据什么设计设计结果是教育技术学中的设计是详细说明学习条件的过程其目的是生成策略和产品包括四个方面的理论和实践:教学系统设计信息设计教学策略设计学习者特征研究1823一个抛锚式教学策略的例子313541
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.ntu.edu南通大学教育科学学院单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式.ntu.edu南通大学教育科学学院单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式南通大学教育科学
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课题-目录《物种起源》-导言第二部分说明基本观点第4段:物种由演变而来第5段:介绍研究的方法第6段:家禽变异的作用第7段:强调观点的正确2第五段一二句话各有什么作用说明了什么问题4第七段可以分为几层各自说明了什么问题1马克思: 这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据2恩格斯 : 这是一本划时代的著作 3李卜克内西:达尔文远离大城市的烦嚣在他宁静的庄园里准备一个革命马克思自己在世界喧嚷的
人脑科学+电脑技术=未来教育义务教育课程标准实验教科书·语文《物种起源》导言项目现代教育技术在语文教学中的开发和运用指导教师XX教授软件制作 XX简介文章解题相关背景阅读提示课文讲解篇目小结相关知识《物种起源》导言课题-目录达尔文(Darwin · Charles)英国博物学家,进化论奠基人。改变世界的科学家。达尔文的著作除《物种起源》外,达尔文的著作还有《人类和动物的表情》《动物和植
《教育技术学导论》知识体系知识领域知识单元知识点教育技术概述教育技术的概念AECT1994年定义AECT2004年新界定教育技术的发展历程国外教育技术的发展历程我国教育技术的发展历程教育技术学的学科性质教育技术学是教育学的二级学科是教育研究中的技术学层次的学科是具有方法论性质的学科教育技术学的研究范畴与内容(设计开发利用管理评价)我国学者提出的教育技术研究范围教育技术学的理论基础学习理论学习理论—
科学技术系统§111科学技术发展的内在机制一 科学发展的内在机制:1 科学事实与科学理论矛盾2 继承与创新的矛盾3 不同理论、观点和学派的争论矛盾4 学科的分化与综合 二 技术发展的内在机制1技术目的与技术手段的矛盾:2技术转移与技术综合的矛盾: §122 科学技术发展模式一 科学发展的模式:1维也纳学派的科学哲学问题: 主要工作是集中于科学的逻辑结构问题,这个问题包括(1)知识的基础问题,检验科
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级--- 应用与研究型的学科教育技术学 信息技术与教育是当今社会的二个核心领域信息技术领域教育领域军事 工业 农业 商业 文化 医学 环保 交通 信息技术 基本概念 是以微电子技术计算机技术和通信 (网络)技术为主的
--- 应用与研究型的学科教育技术学 信息技术与教育是当今社会的二个核心领域“信息技术” 基本概念*是以微电子技术、计算机技术和通信 (网络)技术为主的一个领域。 (技术角度,硬)*对信息进行采集、存储、加工处理、发布、传输、管理等各类技术的总称。 (功能与应用角度,软) “教育”基本定义*有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动”(教育大词典,广义)*对受教育
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