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  11 去年的树　　?　　教学目标　　1．知识与能力目标：读通课文品味重点词句引导学生体会鸟儿信守诺言珍惜友情的品质 　　2．过程和方法目标：学会多元交流多向对话学会读懂课文内容的方法　　3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的　　教学重点　　朗读体悟课文中的角色对话体会童话角色的心理??? 教学难点：通过多层次的对话体会课文的人文内涵　　

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  耿马县四排山乡勐省完小教学导学案授课教师：刀贵英科目语文课题11 去年的树年级四年级　时间节次导学目标1认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语2分角色朗读课文并体会人物心理3理解课文内容体会童话揭示的道理学习重难点：理解课文内容体会童话揭示的道理重难点重点：理解课文内容体会童话揭示的道理难点：体会人物心理教学方法实物教学课文插图生字卡片学习活动与学习游戏分角色朗读提问启

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  11 去年的树一教学目标：1．能查字典或联系上下文理解不明白的词　　2．能有感情地朗读课文能读懂本文　　3．感受童话的语言美思想美意境美4．对信守诺言珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物(环境)之间的和谐发展二教学重难点：1明白童话蕴含的道理2体会小鸟两次看灯火的心情三教学方法及教具：1在朗读中悟情在交流中明理2搜索有关诚信和友情的典故事例等并对之有所感悟四教学设计：第一课时　　一揭

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  11 去年的树教学目标 ：　　　1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。　　　2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。　　　3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。设计理念：　　　　阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《去年的树》 金沙小学 麦湘云 小鸟和大树是 小鸟去南方之前答应大树 第二年春天鸟儿飞回来后却发现 于是他 最后在火柴点燃的灯火前 树根大门女孩伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了立在这儿的那棵树到什么地方去了

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11去年的树 融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃我有办法记住这几个字融 剩 伐 煤再读课文说说课文讲了一件什么事 小鸟和大树是 小鸟去南方之前答应大树 第二年春天鸟儿飞回

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  砍伐融化剩余煤矿小鸟和大树,小鸟和树根,小鸟和大门,小鸟和小女孩 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”　　鸟儿说：“好的,我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。门先生，我的好朋友树在哪儿

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  文峰教育爵溪林海学校自主性学习导学稿　 班级　　 　　　　 　　　　　　编写者：叶海燕　　　审核者：郑晓丹11去年的树【学习导言】听一只美丽的小鸟坐在大树上正动情地为他的好朋友──大树唱歌大树摇曳着茂盛的枝叶正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树日本作家新美南吉深情地向我们讲述了一

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11 去年的树读一读 (你发现了什么 )融化 剩下 伐木 煤油灯 读一读:(你又发现了什么 )鸟儿 哪儿 一会儿 细条条儿 树和鸟儿是一对 的好朋友 一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上天天给树唱歌

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  四年级语文(人教版)导学案11 去年的树设计人：许绍鸿 【学习目标】1认识1个生字会写4个字正确读写融化剩下伐木工厂煤油灯等词语2分角色朗读课文3理解课文内容体会童话揭示的道理【学习过程】一课前预习 1请你用喜欢的方式读读课文将课文读通读顺课文读完后请完成以下题目① 你会读下面的词语吗试着写一写读一读吧 融化剩下伐木工厂煤油灯睁大眼睛站立