第六课时教学设计一教学重点:从听说读写四方面掌握本课粗体句型 Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. 能够听懂会说认读Read and write部分的内容二教学难点:接听的任
第六课教学设计一教学目标能够读懂Lets read中的短文并完成短文后的练习能够听说认读句子:It was a long holiday. We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday we relaxed and prepared to go bac
第一课时教学设计【课题】Unit 6 The story of rain【教学重点】Lets learn部分中的黑体四会单词rain stream cloud sun 和三会单词vapourLets learn部分中句子Where does the raine from 的认读和理解在不同情景中使用所学单词如:Lets find out 和Lets start部分图片的表述【教学难点
第二课时教学设计一教学目标与要求1.能够听懂会说本课对话并能做替换练习2.能够听说读写句型What does your mother do She is a dancer.并能在情景中运用3.了解元音 u: ( 和辅音 w j h CM DN 的发音并读出例词二教学重难点分析1.本课重点是掌握句型:What does…do She He is a a
第一课时教学设计一教学目标与要求1.能够听说读写以下动词短语:eat breakfast do morning exercises have English class play sports eat dinner2.能够听懂问句:When do you do morning exercises …并能用所学动词短语替换句型I usually…at…中的关键词回答问句3.能理解并说唱Lets c
第五课时教学设计一教学重点:打用语如:Can I speak to … This is …. Please hold on.表述他人正在做某事的句子HeShe is…-ing.二教学难点:打用语三课前准备:教师准备一部机教师准备B Lets talk 部分的挂图教师准备录音机和录音带每四名学生准备10张左右的动作图片和短语卡片四教学过程:1Warm up (热身)活动一: 歌谣对答教学
第一课时教学设计题目:Unit One Hello教学重点:本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂会说 . . Im ...教学难点:自我介绍用语Im …的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备:1教材相关人物的面具或头饰 2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程:热身 (Wa
第三课时教学设计课题:Unit Five Lets Eat教学重点:表食物单词的复习与巩固教学难点:What do you like 一句的表述教具准备:1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片2 本课教材的录音带3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物4 教师准备主体图48—49页的图画或投影教学过程:1 热身复习 (Warm-upRevision)(1)师生问候(2)学生口语展示(
第五课时教学设计【课题】Unit 2 My family 【教学重点】句型: What a big fish 词汇:brother sister【教学难点】语音:brother中 th的发音时要咬住舌尖【教具准备】1学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照2学生的家庭录像3教材相配套的教学课件[Unit 2 Lets learn]4家庭成员单词卡片和家庭树【教学过程】(一)热身/复习(W
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够四会掌握句子Are you eating lunch No we arent.Are they eating the honey Yes they are.2.能够听说认读Read and write部分的对话完成相应的活动3.能够运用所学语言较好完成Task time部分的活动二教学重难点分析本课重点是使学生四会掌握Are you …和Are the
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