相关文档

• 除法练习课反思.doc

  《除数是一位数的除法》练习课反思教学环节方面 在验算环节中应该先让学生板演笔算过程学生质疑对错再进行验算验算准确后予以最后的评分我处理时将验算与评分颠倒失去了验算的意义所以在教学环节上应该加强 在第一个解决问题中做比较时应该首先让学生们进行估算这样既能让学生们了解到估算的意义体会到估算的实效还能提高学生计算准确值的兴趣效果会更好时间安排 在验算环节中时间过长导致最后的拔

• 除数是一位数的除法估算练习课反思.doc

  除数是一位数的除法估算练习课教学反思尊敬的各位老师们：大家下午好我上课的课题是除数是一位数的除法估算练习课对于估算自己也存在很多困惑不知道估算练习课该如何去上选择了上这节课主要是希望上完之后与大家共同探讨估算教学该如何进行才有效下面谈谈我上完本节课后的一些思考除数是一位数的除法估算是在学生已经学习了近似数加减法估算因数是一位数的乘法估算的基础上进行教学的在学习新课时已经让学生体验了除法估

• 除法计算课后反思.doc

  除法计算课后反思 王朝锋 本课学习中除法计算也是数学运算中的一个重点在小学数学计算中：加.减.乘.除是基本的运算方法而除法更是与前面的紧密相连 在本课的学习中计算题应该多让学生动笔做尽量激发学生的兴趣调动学生的积极性为学生创造并提供机会让他们在大胆猜测自主探索合作交流等活动中

• 笔算除法课后反思.doc

  《笔算除法》课后反思这节课是人教版义务教育课程小学数学四年级上册第五单元第二课时教学内容---除数是整十数的笔算除法是在学生学习了多位数乘一位数除数是一位数的笔算除法基础上进行学习的也是后面学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础教学目标：1掌握除数是整十数的笔算方法提高计算能力 2经历除数是整十数的笔算过程体验迁移的数学思想方法 3培养估算和应用数学知识的意识激发学习兴趣 教学

• 除法练习课.doc

  除法练习课教学目标：巩固除法笔算中的难点和重点通过练习提高正确率和计算速度并在解决实际问题中发展学生的思维能力教学重难点：?进一步巩固除法笔算中的重难点打好基础教学过程：一基础练习题：1.做P10(3)先出示题目后让学生观察并指出错在哪里再在书上改正三道题指名板演?2.做P8(6)出示题目后先估计第一题的商是几十多并指名说说估计的方法再在书上写出各题的商是几十多二综合练习题：1.做P8(4)

• 除法练习课.doc

  课题除法练习课课型练习本课题教时数： 11? 本教时为第 7? 教时????? 备课日期 月 日教学目标????巩固除法笔算中的难点和重点通过练习提高正确率和计算速度并在解决实际问题中发展学生的思维能力教学重难点????进一步巩固除法笔算中的重难点打好基础教学准备?教学过程设计教学内容师生活动备注一基础题练习1做P10(3)??2做P8(6)??二综合题练习1做P8(4)?2做P8

• 笔算除法反思性说课.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 笔算除法反思性说课 (一)教材及学情分析 (二)教学目标 (三)教学重难点 (四)教学流程教材及分析除数接近整十数的笔算除法是学生在以掌握除数是整十数的口算笔算除法的基础上出现的让学生利用已有的旧知把除数个位上的数看作和它接近的整十数来进行试商在掌握了试商方法后再根据计算时出现的商过大或过小的问题来进行调商.可

• 除法练习课.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下面的括号里最大能填几20×(　 )＜84　　 30×(　 )＜16060×(　 )＜550　 70×(　 )＜50080×(　 )＜410　 90×(　 )＜62060÷20 93÷40190÷70 420÷60 97÷30 170÷30758÷

• 《口算除法》反思.doc

  《口算除法》教学反思时间过得真快呀转眼间又是一个星期的开始了我们的课程也开始了新的一章的内容了今天和孩子们一起学习《口算除法》对于这一课的内容来说不是很难但是孩子在理解上也会存在一些问题的教学片断一：课件出示情境图(气球图)师：多漂亮的气球呀请同学们观察这幅图你发现了什么信息生：说自己的发现师：根据这幅图的你能提出与数学有关的问题吗这时有一个孩子说：过年了妈妈买了80个气球每人分20个再能分

• 余数除法反思.doc

  有余数的除法教学内容：教科书第71—72页例3例4及相关练习教学目标：1.结合具体情况进一步体会除法的意义 2.通过分一分来体会有余数的除法 3.培养学生初步的观察概括能力教具学具准备：圆片教学过程：一引入新课孩子们我们来口算几道除法题36÷6= 72÷9= 25÷5= (学生回答)二探究新知1.教学例31现在请同学们拿出20个圆片我们一起分一分1