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第十章心理健康1心理健康:广义上指一种高效而满意的持续的心理状态狭义上指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致即知情意行人格完整协调能适应社会2界定一个人心理是否健康的基本原则:(1)心理活动与外部环境是否具有同一性(2)心理过程是否具有完整性和协调性(3)个性心理特征是否具有相对稳定性3心理健康的标准:(1)有正常的智力水平(自我意识水平) (2)能够了解并接受自己(挫折耐受能力) (3)能与他
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2挫折 3特殊的人格特征 精神刺激因素?? 特殊人格特征(三)社会因素的影响 1社会文化因素 2早期教育与家庭环境 3生活事件与环境变迁 第二节 心理应激和应对策略一心理应激的概念(一)什么是心理应激 加拿大著名学者塞里(H.Se1ye)提出应激是机体对紧张刺激的一
第十三章 小学教师心理学习目标:1了解教师所需扮演的角色2了解教师所需具备的专业品质有哪些3了解教师与学生之间的存在哪些相互影响4了解如何对教师进行客观的评价学习重点:1?通过学习知道教师在教学过程中应该扮演好哪些角色2了解要成长为一名专家型教师应具备哪些专业的品质学习难点:专家型的教师具备的专业品质教师在学生德智体全面发展的过程中是一个非常重要的影响因素而教师是如何影响学生的教师主要是通过知识
选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所选选项前的字母填在题后的括号内1.对心理发展变化的顺序下列叙述不正确的一项是( )A.反映活动从未分化向分化专门化演变B.反映活动从不随意性被动性向随意性主动性演变C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D.对周围事物的态度从不稳定向稳定演变2.从气质类型角度看多愁善感的林黛玉属于典型的( )A.抑郁质B.黏液质C.多血质D
1.心理健康: (识记)(1)从广义上讲是指一种高效而满意的持续的心理状态从狭义上讲是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致即知情意行人格完整协调能适应社会(2)界定的三条基本原则:1.心理活动与外部环境是否具有同一性2.心理过程是否具有完整性和协调性3.个性心理特征是否具有相对稳定性 7.压力的身心反应: (了解) (1)生理反应:主要表现在自主神经系统内分泌系统和免疫系统等方面包括三
第十三章 管理 第一节 管理概述 一管理及其功能 管理就是指教师通过协调内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程 二影响管理的因素 (一)教师的风格 (二)班级规模 (三)班级的性质 (四)对教师的期望 第二节 群体的管理一里的群体 所谓群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体其成员有固定的编制职责权
文本目的要求了解: 脑的进化与心理功能 大脑皮层的三级功能区 心理学的神经科学研究现状 记忆的生理学基础问题解决与人工智能思维与医学临床 情绪脑机制的有关理论以及情绪与健康的关系 意志的品质和意志品质的培养 需要的分类动机的种类 能力的概念与分类 性格分类的对立型模式和多元型模式 情绪理论
第十一章 外语口语教学的心理分析一单选题1所有这些习得活动中( A )是语言习得最重要的成分A理解输入 B解决问题活动 C交流情感活动 D吸取新知识活动二填空题1口语包含(说)和(听)两个方面2通过课内外言语实践发展外语口语是所谓(交际法)采取的途径它以语言的功能意念为纲强调教学材料的( 真实性 )3(习得活动)是口语教学的核心为了产生习得用于每项活动的题目必须有意义
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