相关文档

• 走出信息技术课程教学的沼泽地全稿.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级走出信息技术课程教学的 沼泽地 ——从优质课和学生电脑作品评选谈如何上好信息技术课 王玉芹 河北省电教馆lushi88163提 纲一信心技术课程教学面临的困境二省馆信息技术优质课评选活动二信息技术课程教学路在

• 走出那片沼泽地.docx

  走出那片沼泽地-----谈初中男女生交往一活动目的：背 景：这段时间班上频频出现男女同学交往过密的情况并且在班上造成非常不良的影响班课目的：希望通过该班课引导学生处理好男女同学之间的交往特别是对于毕业班的学生更应该把握好男女同学交往的尺度把精力集中在学习上顺利渡过他们的初三时光二活动安排： 活动采取由老师主持学生配合发言老师做最后总结发言的形式进行考虑到这个话题的敏感性和初三学

• 走出沼泽地踏上开往春天的地铁.DOC

  走出沼泽地 踏上开往春天的地铁——高考语文复习零星感悟万安中学 许雪峰???一走出高三语文复习的误区 ????高三语文复习如何进行可谓是仁者见仁智者见智笔者以为语文复习尤其要克服以下几个误区： ???(一)重做题轻读书有不少教师和学生热衷于大搞题海战术一是深信量的积累会引起质的飞跃甚至寄希望于同高考题撞车二是对铺天盖地泥沙俱下的复习失去鉴别力觉得这也好那也好于是统统采取拿来主义殊不

• 走出逆反心理的沼泽.doc

  走出逆反心理的沼泽 王爱军?? 青少年的逆反心理的形成有三个方面原因：学生自身：青春期身体迅速发育思想上不成熟家庭环境和教育也是造成学生逆反心理的重要原因之一教师对青少年学生采取粗暴的简单的处理方式是加剧其反心理形成的重要原因之一作为教师首先要理解学生逆反心理是学生身心发展到一定阶段的必然产物对于具有逆反心理的学生教师要多一份理解和宽

• 浅淡如何引导学生走出自卑的沼泽地.doc

  浅淡如何引导学生走出自卑的沼泽地福建省南安市新营中学 李水沟 邮编：362342自卑是自己轻视自己总认为自己不如别人对自己失去自信心的一种消极心理自卑心理人皆有之在中学生身上体现得尤其明显通常是由于他们自己认为在处境才能等方面不如别人或生理有缺陷犯错误等原因造成的表现为情绪消极失去进取心等有自卑心理的人还往往容易把困难想得过于严重常处于孤僻悲观状态有时又会以暴怒忌妒自暴自弃等形式表现出来严重时

• 信息安全技术教程(全).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息安全技术教程培训目的通过《信息安全技术教程》课程的学习使学员清晰了解信息安全技术的基本知识掌握开放系统互连安

• 信息技术说课稿.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《色彩缤纷》说谭课稿 制：徐洪良说教材1． 说教学内容对象2． 说教学作用地位3． 说教学目标4．说教学重难点及关键说教法情境创设法 任务驱动法 赏识教激励法分层辅导法 三说学法 学生独立的在任务驱动下实际操作中学会使用工具运用工具的过程中培养学生的美感在激励

• 第一课走进信息技术.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级上机守则爱护计算机设备不做敲打刻划等损害计算机的行为不将饮料袋装食品口香糖等食物带入计算机房保持室内整洁不乱扔纸屑在老师没有安排的情况下不准玩游戏不使用外来光盘软盘及从网上下载软件离开教室时要自觉将凳子键盘鼠标放回原处上课不准大声喧哗要保持安静认真听教师讲课第一课 走进信息技术同学们知道《草船借箭》故事典故吗最后的结果如

• 信息安全技术说课稿.docx

  信息安全技术说课稿计算机信息系 胡秀建一教学大纲分析1.课程性质　　本门课程是计算机应用和信息管理专业核心课程在计算机应用技术和信息管理专业所有课程中综合度最高的课程处于课程中绝对核心地位不仅计算机应用专业开设了本门课程计算机其他相关专业也大多开设了本门课程而且本门课程也是全国高职高专大学生技能竞赛的一个重要参赛项目可见本门课程在计算机相关专业当中的地位和受到的重视度非同一般2.教学目标及特

• 信息技术课程教学工作.ppt

  一备课（二）教学的基本环节（二）为什么说课说教法4. 说学法《因特网信息的查找》说课稿《在因特网上查找信息》说课稿_id=719magazine_id=10item_id=18《因特网信息的查找》说课稿 .说课与备课的关系2.说课与上课的关系计算机实验教学是信息技术教学的重要组成部分计算机实验的分类：实验室实验和实验实验室实验： 在教师指导下由学生在实验室中独立地操作来完成一定的实验任务的