《分数的意义》评课包秋琰分数的意义对于学生来说是一个比较抽象的概念在王老师的这节课上我看到的是王老师通过精心的教学设计引导学生一步一步地从具体的实例中逐步归纳出分数的意义本节课的设计淡化形式注重实质注意数学与生活的联系一切以学生的发展为根本以提升学生的数学思维为核心引导学生在自主探究与合作交流中体会《数学课程标准》中指出:数学教育应该在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上帮助他们在自主
《分数的意义》评课在整个教学过程中张老师的教学节奏紧凑教学内容环环相扣教学语言简洁明了 在学生原有知识和课前预习的基础上建构新知识使学生的潜能得到了最大的发挥本课张老师紧紧抓住分数的意义设计安排灵活地运用教材并大胆地将学习的主动权交给了学生学生在学习的过程中学习目标明确探究积极主动尤其是学生对于单位1的理解对于分数以及分数单位的理解都是在学生自主探究的前提下顺理成章地得出概念并且给学生留有充
分数的意义评课稿分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念怎样让学生理解单位1的含义引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题吕老师的这节课在设计上淡化形式注重实质注意数学与生活的联系一切以学生的发展为根本以提升学生的数学思维为核心引导学生在动手实践自主探究与合作交流中体会领悟单位1的含义进而逐步理解分数的意义本节课的教学设计可用十二个字来浓缩①理念新
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百分数的意义评课稿沈小 张秋叶《百分数的意义和写法》是小学数学六年级上册的教学内容这堂课体现了先学后教以学定教的教学模式1联系生活实际让学生在生活中感受百分数的存在发现数学问题体现了数学来源于生活生活离不开数学杜老师充分利用学生课外收集的百分数的让学生自己分析当学生初步感知了百分数的意义以后教师此时也没有刻意强调用百分数的意义而是加深这种体验出现了求盐占盐水的百分率让学生在经过计算的过
分数的意义(实录及评课)师:同学们下面老师要和大家要一起度过40分钟大家欢迎吗真欢迎还是假欢迎那作为小主人你想说什么生:欢迎老师来到我们宝应县我们的大门永远敞开欢迎您(掌声)师:(屏幕出示一张青蛙素描图)你看见了什么学生:蟾蜍师:是青蛙啊(众笑) 哦我画的是青蛙你说的是蟾蜍啊(又笑)那么我倒过来放你又看到了什么生:我看到了一个码头师:看来不同的角度可以看出不同的事物再出示一张图师:看见了什么生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义 庆阳市合水县三里店小学 郝亚亚 人 教 版 小 学 数 学 第 十 册12一个饼( )( )每份是它的 21平均分2 份把 一个正方形 平均分成 4 份 ( )( )1份是它的
《小数的意义》评课稿 韩秀元今天有幸听了邬杰老师的《小数的意义》一课我认为这是一节较成功的数学课首先教师能以让学生经历数学知识的建构这一理念为统帅整节课所有的课件简单而朴实全是为了解决问题而设计每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验引发孩子深度的思考尤其是教师对教材的专业理解不再是做教材的消费者而是做教材的开发者和创造者教师扮演的只是学生学
《百分数的意义和写法》评课稿评课人:施黎云 ?今天聆听了徐老师的《百分数的意义和写法》一课谈谈自己粗浅的看法1.联系生活实际让学生在生活中感受百分数的存在发现数学问题体现了数学来源于生活生活离不开数学教师充分利用情景问题课前播放篮球赛比赛录像片段:火箭队和开拓者队画面停在时间还有17秒火箭队以81:80领先一分开拓者队犯规火箭队获得罚球老师让学生猜想这个球该谁去罚让学生自己分析当学生初步感知了
《百分数的意义和写法》说课稿一说教材《百分数的意义和写法》是数学人教课标版六年级上册第五单元的教学内容 百分数的意义和写法是在学生学过整数小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的它是以后学习百分数应用题的基础百分数意义是分数意义的延伸学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率利润折扣等实际问题对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累如何激活学生的相关经验适时进行数学化让学生完成
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