全国教育科学 十一五规划教育部课题开发心理潜能提高学习效能的多元智能教学模式研究 心理健康专项子课题选题(课题批准号: FBB060244)一心理潜能开发与心理健康教育研究(一)学生的心理潜能开发开发学生的智力潜能提高学生心理健康水平开发学生的非智力潜能促进学生健全人格的形成开发学生的学习潜能提高学生的学习成绩应用研究开发学生的全脑潜能实现学习方式的最优化研究开发学生的考试潜能大面积提高升学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成功需要健康的心理人们向往事业的成功渴望成功时刻的辉煌很多人羡慕成功者他们头上的光环但是人们是否注意到很多成功者在人生的旅程中并不是一帆风顺的更多的是长期默默无闻的行进和艰苦的奋斗居里夫人是世界上惟一两次获得诺贝尔奖金的女科学家她在求学时所经历的困难难和挫折在科学实验时所经历的困难和挫折真是数不胜数她以女性特有的顽强毅力和
附件1:秋季心理健康教育活动申报指南一活动主题 (一)大学生学习生活适应1.新生心理适应指导2.大学新生的角色认知与转变3.如何快速融入大学生活4.大学生的学业规划与学习技巧5.大学生情绪认知与适应6.大学生社交能力训练7.大学生室友关系的处理技巧8.如何处理好与父母的关系9.如何构建自我的社会支持系统10.认识身边的她他班级联谊活动(二)自我成长 1.大学生活的困惑与解决之道2.大学生心
人的成长包括身体成长知识与技能的成长和心里成长而心里的真正成长才是个体综合素质提高的真正内因心里上的成熟是个体成熟的标志?雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:教育是人们灵魂的教育而非理智知识和认识的堆积他又指出教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树一朵云摇动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂他强调的是灵魂的升华心灵的感应因此我们不难看出教育的本质是人的教育人的全面发展人的全面发展是素质教育的核心
浅谈学校心理素质养成教育伊春市西林一中 郭海英浅谈学校心理素质养成教育21世纪是经济全球化信息网络化的时代中国现代化建设的进程加快整个社会的发展处于转型期在这种背景下人们不仅要学会生存学会适应学会选择更要学会发展学会思考学会创造这是社会变化及变化所带给人们的要求这一系列要求的达成无一不建立在人的健康发展的基础之上人的健康不仅指身体健康更包括心理健康人的身与心生理与心理的健康是相互影响相辅相成的然而
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学生心理健康教育指导信阳市第十三小学 王婷这学期刚调入一个新学校我任二年级八班的班主任接班不到一周一个孩子就引起了我的注意他叫崔雨个头不高却坐在班里的最后一排并且是一个人坐头脑特别聪明语言表达能力很强但是自制力很差上课注意力不集中不是乱说话就是上课做小动作不专心听讲经常使我在讲课过程中停下来提醒他要注意纪律通过一周细心的观察我发现这个孩子在行为上表现出多动的倾向:1活动过度:(1)经常
南京市中小学心理健康教育指导中心宁教心理[2018]5号关于开展南京市第三届知心杯优秀心理辅导方案评选活动的通知各区各直属学校:根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》精神按照《2018年南京市中小学心理健康教育工作要点》(宁教心理[2018]1号)的要求为进一步提高全市中小学心理健康教育科研水平加强中小学心理健康教育学科建设促进中小学心理健康教育工心理辅导能力提升经研究决议
南京市中小学心理健康教育指导中心宁教心理[2019]2号关于开展第六届健心杯心理健康教育教学竞赛活动的通知各区各直属学校:根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》精神按照《2019年南京市中小学心理健康教育工作要点》(宁教心理[2019]1号)的要求在南京市前五届健心杯心理健康教育教学竞赛活动产生良好影响和工作实效的基础上现拟定《南京市第六届健心杯心理健康教育教学竞赛
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