着墨处是画空白处也是画 ——浅谈教学调控的隐显艺术摘要:处理好教学调控中的隐显关系即是处理好教师在教学过程中的角色定位问题一个教师只有既当好演员又做好导演在教学的实践中伸缩有度进退有节才能使教与学学与教达到一种协调一种统一一种融合才能在教学中得心应手调控自如最大限度地发挥教师的主导作用关键词:教学 调控 隐与显 关系 一位艺术家
为对方处理不善而惋惜是否也是执着护眼色:绿?橙?棕?黑?字体:粗体?大?中?小?:济群法师?发布时间:2013-7-17 0:56:58? HYPERLINK javascript:fzj() o 切換到繁體中文 繁體版?问:如果对别人的事觉得对方处理不善而为之惋惜是否也是一种执着 济群法师答:你觉得惋惜可能是出于你的同情心你可以给他一个建议一个忠告关键是确定自己本着慈悲心在做至于
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1.人们往往把交往看作一种能力却忽略了独处也是一种能力并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力反过来说不擅交际固然是一种遗憾不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷 2.独处也是一种能力并非任何人任何时候都可具备的具备这种能力并不意味着不再感到寂寞而在于安于寂寞并使之具有生产力人在寂寞中有三种状态一是惶惶不安茫无头绪百事无心一心逃出寂寞二是渐渐习惯于寂寞安下心来建立起生活的条理用读书写作或别的
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畫圖課結束了葳葳卻還是無法離開 她的圖畫紙是空白的葳葳的老師低頭瞧著那張白紙 她說: 「啊暴風雪裡有一隻北極熊」 「真-好-笑」葳葳說「我就是不會畫圖呀」 老師笑著說: 「你就畫個幾筆看他最後會變成什麼」葳葳抓起一枝筆用力在紙上點了一下「喏」老師拿起紙來仔細的研究 「嗯…..」她把紙推到葳葳面前輕聲說:「請簽名」葳葳想了想:「好吧雖然我不會畫圖但是我會簽名 」一星期後葳葳
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