单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代文阅读(散文)之探究文本意蕴1.(2009·江苏)(原文见第1节真题体验)请探究都江堰蕴含了上善若水的哪几层深意 真题体验: 解析 该题很好地落实了当年考纲提出的从不同的角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神的要求探究深意有三个层级:一是从都江堰本身来考虑都江堰巧妙的利用自然条件让水完全自动地为民兴利造
意 蕴 探究答题模式这是一幅多么不屈不挠元气飞动的自然景象啊围绕古塔转了一圈终于觉察古塔是被树根簇拥着裹缠着你中有我我中有你石垒的古塔完全被树根抬举起来倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座僵物这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野了我为这一发现而感动但是当我在琢磨中复又抬起头时仰望高耸于塔上一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿我的心头更为之一亮我分明感觉飞鸟才是给这树这塔以生存的施予者回首我在塔内的整
【常见考点】联系父母的愿望围绕感谢父母去思考应该做的事无论大小【综合阅读】1.文章的线索是_________________ 故事情节怎么划分按什么顺序划分2.老班长是一个什么样的人3.故事发生的背景是4.文章结尾的作用是什么5.大个子战士痛悔地仰天长哭中的痛悔是什么心情请你结合文章内容对大个子战士此时的心理进行描写6.自选角度说说你读了本文的感受
《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程标准(实验)》《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验09版)》《普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明(课程标准实验版)》新点亮点难点F 探究:指对某些问题进行探讨有见解有发现有创新是在识记理解和分析综合的基础上发展了的能力层级 二真题回放感知探究(2)探讨的创作背景和创作意图【题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011年高考现代文阅读中的探究题 一什么是探究和探究题 探究是对作品思想内容的发掘探讨特有解读和质疑探究题是指开放性试题中带有对材料的研究探讨分析整合进而提出质疑另解建议或鉴赏评价的题目考点解读 就高考而言探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题要求说出你的理解你的看法而在文中找不到现
141.熔情理事于一炉在叙述某一事件时融进自己内心的感动感想感情熔情理事于一炉从而加强文章的感染力2.融情于叙我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见也怕别人看见我再向外看时他已抱了朱红的桔子往回走了
文学类文本阅读散文阅读阅读鉴赏清单1:文章构件的一般作用1题目 ①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。2开头⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染3主体部分⑴过渡段:承上启下(过渡)作用;⑵段落总括句:总结上文;引出下文;表明观点态度4结尾 ⑴卒章显志(点明……的中心),画龙点睛;⑵总结全文,深化(强调、升华)中心;⑶首尾呼应(照应开头,呼应题目)。 清单2:人称选用的效果作用第一人称
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