《玩出了名堂》教学反《玩出了名堂》是教会孩子学会观察观察身边的人和物发现自然界的秘密对于这样的文章孩子普遍比较感兴趣在课的设计中我用一个玩字贯穿始终在初读课文时似乎列文虎克的重大发现创造是在不经意的玩中完成的其实不然正是他在玩的过程中善于观察善于思考才玩出了震惊世界的名堂针对这点在课的开始我就从课文整体入手以玩切入让学生说说自己平时喜欢玩的游戏和玩中的体会然后让学生玩镜片由此定准玩和名堂两大基调让
《玩出了名堂》教学反思一说教材1教材简析《玩出了名堂》是小学语文三年级上册的第15课这篇课文讲了一个有趣的故事说的是列文虎克玩镜片之后做成放大镜接着做出显微镜最终发现了微生物世界玩出了大名堂课文语言表达准确而又生动活泼全文贯穿一个玩字字里行间渗透着创新思维的要素即:兴趣耐心观察思考这篇课文紧扣观察的专题目的是启发学生在平时的玩耍游戏中如能细心观察养成留心观察的习惯可能会有所发现从而激发学生的
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《玩出了大名堂》教学反思吴宣负教学了《玩出了大名堂》这篇课文我感受最深的是用十多分钟来给学生讨论怎么才能玩得好的问题学生讨论大概五分钟左右我指名学生发言我指名了5个学生发言其中四个学生的发言都符合我预设的目标值都是要做好作业完成了老师当天的任务后才能去玩才玩得痛快只有一个学生说:我玩的时候不想到学习想到学习我就怕玩不赢他们……我不想学习想玩当然这些话都是我费了一番口舌才套出来的既然这个学生能当众说
《玩出了名堂》实录及反思?教学目标:1会认六个生字会写12个生字2 有感情地朗读课文3 了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和微生物的从而激发好奇心和求知欲培养观察能力增强创造意识4 写玩中的乐趣或收获教学准备:微生物的图片教学过程:一 导入? 师: 同学们你喜欢玩吗你平时都玩什么? 学生纷纷介绍自己平时玩的游戏? 师:今天我们学的课文就与玩有关板书课题? 指名读课题齐读课题师
《玩出了名堂》教学设计教学目标:1会认6个生宇正确认读名堂浪费镜片看守定时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具等词语2能够有感情地朗读课文通过朗读感受他的动手动脑的好习惯激发对科学的兴趣培养创新意识3说出自己玩中的乐趣和收获重点难点:读出玩的趣味体会到列文虎克的快乐教学过程一导入新课1同学们你们喜欢玩什么喜欢玩什么3孩子们其实呀大人也爱玩有的人还玩出了名堂这节课咱们就一
《玩出了名堂》教案 杨婧学习目标:1.复习名堂浪费镜片看守定时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具等词语 2.有感情地朗读课文 3.了解列文虎克在玩放大镜的过程交流从中受到的启发重难点:怎样发明显微镜和发现微生物的交流从中受到的启发教学准备:词语卡片教学流程:复习生词(同学们上节课我们学习的生字词大家还记得吗下面我来考考大家出示卡片学生齐读书)课文学
15《玩出了名堂》教案【教学目标】1.会认6个生字会写12个生字正确读写名堂浪费镜片看守定时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具等词语2.有感情地朗读课文3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的从而激发好奇心和求知欲培养学生观察能力增强创造意识4.写玩中的乐趣或收获【教学重点】 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的并交流从
义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级 上册 《玩出了名堂》教学设计【教学目的】1会认6个生字会写12个生字正确读写名堂浪费镜片看守清闲阅读随意调节简单显微镜微生物拜访玩具等词语
玩出了名堂教材简介: 这是一个有趣的故事说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片利用看守大门工作的清闲磨镜片做成放大镜在玩放大镜时突发奇想把两片放大镜片放一起有了惊人的发现随后做成一架简单的显微镜进而发现了一个全新的微生物世界全文贯穿一个玩字似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的其实不然正是列文虎克在玩的过程中善于观察善于思考才玩出了震惊世界的名堂 这篇课文紧扣观察的专题目的是启发学生在
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