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《芦花荡》教案教学目标: 1识记字词感知人物形象 2展开想象体验人物心理 3体味景物描写的作用提高描写的能力 4认识到英雄的中国人民是不可战胜的培养学生爱国主义情感 教学重点:目标12 教学难点:目标3 教学方法:探究体验 教学媒体:投影仪 教学时数:二课时 教学步骤: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第一课时 一导入:铁道游击队的故事相信大家都很熟悉它发生在齐鲁大地
八上《芦花荡》教学设计(白美万) 孙 犁?? 教学目标:?? 1通过学习感受小说人物的英雄性格?? 2品味小说优美生动的语言?? 3景物描写的作用?? 教学重点:?? 品味小说优美生动的语言?? 教学难点:?? 体会景物描写对人物形象的作用?? 教学课时:?? 二课时?? 教学过程:?? 一导入新课?? 方式一:电影风光片导入?? 播放中央新闻纪录电影制片厂摄制的影片:《华北明珠——白洋淀》
芦花荡 教案 -学习目标1了解有关作家作品的文学常识2了解小说的特征3学习抓住人物性格特征进行描写的写法4体会孙犁小说诗情画意的语言美教学难点探究人物描写和环境描写的作用课时安排 3课时第一课时一学习目标1了解有关作家作品的文学常识2了解小说的三要素今天我们来学习当代作家孙犁先生的一篇代表作这也是一篇以战争为主题的文章二简介孙犁现代(小说)家散文家河北省安平县人1913年4月6日生1944
《芦花荡》教案 【教学目标】 1知识目标: ⑴ 积累尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措等词语掌握字音字形和词义 ⑵ 了解及故事发生的背景 ⑶ 了解本文的故事情节人物及环境特征感受其传奇色彩 2能力目标: ⑴ 把握故事情节体味这个英雄故事的传奇色彩掌握解读叙事性作品的方法思路 ⑵ 赏析文中老头子这个人物形象把握其英雄性格 ⑶ 揣摩文中景物描写的句子并
2.芦花荡一.简介孙犁中国现代小说家河北安平人散文家荷花淀派代表作家《芦花荡》与《荷花淀》为姊妹篇《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集其中许多短篇深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌具有鲜明的时代特色《芦花荡》是他的代表作品之一 语言风格:细腻优美富有浓郁的诗情画意有小说的诗诗的小说美称二.文体知识: 小说:以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种
《芦花荡》教案朱建邓?教学目标:?? 1通过学习感受小说人物的英雄性格?? 2品味小说优美生动的语言?? 3景物描写的作用?? 教学重点:?? 品味小说优美生动的语言?? 教学难点:?? 体会景物描写对人物形象的作用?? 教学课时:?? 二课时?? 教学过程:?? 一导入新课?? 方式一:电影风光片导入?? 播放中央新闻纪录电影制片厂摄制的影片:《华北明珠——白洋淀》中有关白洋淀的风光部分片
《芦花荡》教学目标:??知识目标:识记字词感知人物形象??能力目标:展开想象体验人物心理??情感目标:认识到英雄的中国人民是不可战胜的培养学生爱国主义情感??教学重点:目标12??教学难点:目标3??教学方法:探究体验??教学媒体:投影仪??教学时数:二课时??教学步骤:?????????????????????????????????第一课时??一导入:铁道游击队的故事相信大家都很熟悉它发
2.芦花荡周建国 201298教学目标:一了解小说的有关知识二学习人物描写的方法三把握人物的性格特点教学过程:一.简介孙犁中国现代小说家河北安平人散文家荷花淀派代表作家《芦花荡》与《荷花淀》为姊妹篇《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集其中许多短篇深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌具有鲜明的时代特色《芦花荡》是他的代表作品之一 语言风格:细腻优美富有浓郁的诗
芦花荡江西省安远县版石中学 初二年级语文组 钟桂凤 教学背景:赣州是全国著名的革命老区红军长征的出发地适逢今天她大力弘扬苏区精神又开始了新的征程教材分析:这篇小说虽然很短但是人物个性鲜明情节引人入胜环境细腻如画读这篇小说如置身于白洋淀清新的芦苇丛中陪着老头子非常快乐的与敌人周旋的确这篇战争题材的小说带给读者的就是快乐清澈的水塘飞扬的芦花鱼米的清香还有傍晚让敌人七窍生烟的响亮的歌声让我妈快乐
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