1中学思想政治课程教学测量的一般性与特殊性一直接效果与间接效果并存思想政治教育绩效与其他工作不同的是其他工作产生的是直接效果如企业管理工作的效果直接表现为经济效益科研工作的效果直接表现为科研成果而思想政治教育效果既有直接效果又有间接效果思想政治教育绩效在产生过程中经历了两次转化一是将思想政治教育内容内化即知的过程这就是教育主体经过一定的途径和方法对教育客体实施教育引起教育客体思想观念精神面貌的变化
第 3 页 共 NUMS 3 页在您完成作业过程中,如有疑难,请登录学院“辅导答疑”栏目,与老师进行交流讨论! 《教育测量与评价》作业一、名词解释1 教育评价2 常模参照解释3 标准分4 教育测量5 集中量数6 效度7 区分度8 绝对评价二、填空题1 测量的要素有_____, _____和______。2 命题蓝图一般包括________、 ________ 、________、 __
(中学思想政治(品德)教育评价)第二次作业同里初级中学 朱俭英1.说课的评价要素主要包括五项即一说教材二说教法三说方法四说程序五说课中教师体现出的教学基本功请简要说明应如何做好说教材这个环节2.思想政治课教学设计的评价原则和评价方法是什么3.如何加强思想政治课的趣味性4.请自选教学内容写一个教学反思(不少于200字)1.答:说教材:强调一个准字 首先要深钻教材全面系统地把握教材明确教
构建思想政治教育评价体系思想政治教育绩效评价①是评价主体根据思想政治教育的特征按照科学的评价原则和标准运用适当的评价方法对思想政治教育整体绩效进行价值判断的过程如何使思想政治教育绩效评价更加科学客观和可行不少学者从不同角度对此进行了大量研究自 20 世纪 80 年代中期以来学者对思想政治教育绩效评价理论的研究大致经历了两个发展阶段第一阶段是思想政治教育绩效评价理论研究的启蒙和探索阶段代表作品是 1
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第三次作业一名词解释:1世界观:是人们对整个世界的根本看法是人们对自然社会和人类思维的观点体系2广义的课程:广义的课程是指学生在学校获得的全部经验其中包括有目的有计划的学科设置教学活动教学进程课外活动以及学校环境和氛围的影响3狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的内容范围活动进程等的总和它主要体现在课程计划课程标准和教科书中4教学方法:是为完成教学任务而采用的方法它包
第二次作业一名词解释:1应试教育:偏离了受教育者和社会发展的实际需要以选拔少数人升学为目的以考试为主要手段片面强调知识灌输和机械训练以单一学业成绩作为评判学生发展水平压抑学生创造性和个性发展的淘汰式教育2素质教育目标:是通过学校教育使受教育者各方面素质应该达到的标准它是发展素质教育的首要环节决定着素质教育的方向内容原则及规格对学校教育具有巨大的导向作用激励作用和调节作用3素质教育的目标体系:即受教
传圣贤之德铸仁爱之魂 ——透析生活中的爱 为他人亮一盏心灯End
《论语》与思想政治教育 :9000querybrowse_ l 邓球柏【专题名称】 :9000querybrowse_ l 思想政治教育【专 题 号】G2【复印期号】2008年09期【原文出处】《 :9000querybrowse_ l 长沙大学学报:哲社版》2008年3期第14页【简介】邓球柏长沙大学副校长国学与思想政治教育研究所所长首都师范大学教授博士生导师易学研究
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